领会新课标-抓实识字写字教学.pptxVIP

领会新课标 抓实识字写字教学; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文中的“绝”是引申义，“破琴绝弦”表现了伯牙不仅“破琴”，而且“绝弦”，就是将琴上所有的弦都搞断了，如断丝般一根不留，突出了伯牙失去知音后，再不鼓琴，与琴决绝的痛苦心情。 ; 4、书写指导，粗糙不堪 要么，笔笔范写，面面俱到；要么，放任自流，随性而为。 无年段区别度;三??探索“识字与写字教学”的有效策略 （一）注重规律，沉淀文化，习得独立识字的方法 （1）探寻汉字的构字规律——追根溯源，感受文化;图文对照，析其形——形象记忆 “象形字”适用此法 “考”：从形体结构看，“考”像一个长胡子的老人拄着拐杖的形状。甲骨文“考”的字形，经小篆、隶书等形的演变，现在楷书写作“考”，意思是“老、年纪大、高寿”，后假借表示“考试”的意思。 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;