六年级下册数学集体备课计划.docxVIP

一 、 指导思想 以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服 务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指 导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施 开放式教学，培养创新型人才，全面提高六年级组教学、教研工作水平。 二、工作目标： (一)精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让 学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和 解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。 恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。 注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。 （四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节预约课，组织好每一次的理论学习， 做到教学相长。 （五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。 三、 工作措施 （一）加强备课组建设 ．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月 召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有 针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用， 实现智慧共享。 ．强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。 （二）加强学习，更新知识结构。 在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理 想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这 三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有 限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”： 读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高 自己的理论水平。 （三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。 ．本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。 ．开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研 究的重点，是教学中的主体。 ．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 ．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。 （四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。 认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定 解决方案。 （五）加强队伍建设 提高教师素质 ．备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。 ．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组 织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学 服务。 3．青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。 活动分工安排： 备课安排 单元 内 容 教时 周次 主备人 一 二 三 四 五 六 七 扇形统计图 圆柱和圆锥 解决问题的策略 比例(面积变化) 确定位置 正比例和反比例 （大树有多高） 总复习 3 课时 10+2 机动课时 3+1 机动课时 6+1 综合实践+1 机 动 3+2 期中复习 4+1 实践活动 29 课时+机动 5 课时 1 1 ~4 4 5~6 6~7 8 9~16 宋宁 潘根虎 崔秀君 马亮 金明用 王广俊 宋宁 崔秀君 金明用 注：以上工作内容安排视具体情况可做灵活调整安排