圆明园的毁灭教学设计徐能英.docVIP

PAGE PAGE 3 一．名言导入，奠定基调 师：法国大诗人雨果曾经有过这样一段描述：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。它是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，这就是圆明园…… 举起你的右手，跟老师一起写课题：圆，是圆满无缺的圆；明，光明普照的明；“圆明”是圆润普照的意思，意味着完美和至善；园，皇家园林的园。读课题：圆明园。再读—— 一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题。（师范读，读出“毁灭”的感觉。生再读。） 二、检查预习： 1、同学们都预习了课文。老师先来检查一下你们的预习情况。 蓬莱瑶台 销毁罪证 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 建筑宏伟 奇珍异宝 举世闻名 皇家园林 博物馆 艺术馆 园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 一片灰烬 2、选择以上词语中的一两个，用一句话说一说圆明园是怎样一座园林。 老师发现圆明园给你们的印象主要是以下几句：出示课件： 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（齐读） 三、了解景观，感受宏伟： 1、生读第三自然段，找一找这段话中一共用了几个“有”？ 2、你能不能一口气把圆明园中这些著名的景观介绍给大家呢？大家再读带“有”的几句话。 课件出示：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 在350公顷的圆明园，仅仅有这7个“有”吗？假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？ 此时此刻，漫步在这样的园内，你仿佛看到了什么？ 课件出示：漫步园内，置身其中，我仿佛看到了……，又仿佛看到了……；仿佛看到了……，也仿佛看到了……；仿佛看到了……，还仿佛看到了…… 生想象说：我仿佛看见了—— 让我们实际去看一看，来感受圆明园的辉煌吧！（课件出示图片，师生合作解说） 圆明园中，有——也有——；有——也有——；仿照各地名胜建造的景物，有海宁的——，有苏州的——，也有杭州西湖的——、——，根据古代诗人的诗情画意建造的景物，有——，——。园中不仅有——，还有—— 漫步园内，有如漫游在——天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在——幻想的境界里。 3、你能用一个词赞美圆明园吗？（ ）的圆明园 （举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟……） 4、所以圆明园的确称得上是园林艺术的瑰宝（板书：瑰宝），建筑艺术的精华（板书：精华）。 5、学习第4自然段 师：老师有这样一个问题：为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（指名读）课件出示： 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 1、你从这段中的哪些词语体会到什么？（历史文物又多又宝贵） 预设：我从“上至”、“下至”体会到圆明园收藏的历史文物年代久远。 我从“最珍贵”体会到文物都是无价之宝。 我从“唐、宋、元、明、清”体会到文物真是太多了。 2、是的，这些文物让人目不暇接啊！（课件出示：）我们一起欣赏名人书画和各种奇珍异宝。 师：（课件出示第四段） 请问你在惊叹什么？ 生：—— 师：你的神情又为什么这么激动？ 生：—— 3、正因为这样，所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆！（板书：博物馆 艺术馆）让我们一起读这一段，来表达我们的惊叹与赞美！（齐读） （相机：圆明园中有许多小园。在海宴堂门前的水池内，有12只生肖铜像……在2000年4月，北京保利集团以将近4000万港元将其中的虎首、牛首、猴首买回，使他们重又回到了祖国的怀抱。） 4、我们再看看雨果的描述： 课件出示（师配乐朗读，引导体会自豪感）： “请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。”???????????????????——(法)维克多·雨果 然而一切的转变都缘于１８６０年１０月６日那场圆明浩劫！ 四、勿忘国耻，激发情感 课件出示： 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠