学会赞赏学生.docVIP

学会赞赏学生 李春芳 曾听到这样一种说法，“在学生面前不能太随和，不然学生不怕你，树不起威信”。这样的老师在学生面前总要装出一副很严肃的样子，高高在上，俯视学生，时刻用冷峻的表情面对学生。这样一来，学生确实“听话”了，教师还颇有一些“自豪感”：看，我的学生被我管得服服帖帖的。其实，当教师板着脸面对学生时，学生对教师更多的感情不是尊重，而是恐惧，从而对自己没有信心，产生一种自卑感，陷入“自卑——落后——更自卑——更落后……”的恶性循环。例如，我班的王磊同学特别地好动，一次能够坚持坐十分钟就很不错了，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到何老师也在，她生气地说：“王磊，你真是经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“老师，你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的“抱怨”让我一时不知说什么好。 课后，我一直在想王磊的话，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他，从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，作为老师，应该把对每一位学生的爱统统写在脸上。不管怎样的学生都会感到很有信心，成天愿意和老师呆在一起，把老师看作崇拜的对象，润物细无声的教育才能得以实现。 赞赏每一位学生的进步，哪怕点滴的进步。其实每一位学生可能是一块很好的玉，“玉不琢，不成器”，老师就是那辛勤的琢玉人。作为老师，要多学会赞赏学生，尤其差生，更要捕捉他的闪光点。遇到一次偶然的表扬，竞能够长时间在记忆中储存。 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，学会赞赏学生，定会结出硕果！