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国培反思 抚州实验中学吴培珏 2014 年 11 月 27 日 今天学习的课程是名师成长与教育案例写作。通过今天学习，我深刻地认 识到，专家和名师之所以能成为专家与名师，不仅仅是因为他们拥有渊博的知 识和先进的教学理念，还因为他们善于在实践中历练，在历练中学习，在学习 中反思，在反思中提升。这一切都是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不 开的。 作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正 提高教学能力，做一个智慧型的老师。优秀教师的学习都是自觉的。“学无止 境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”“为了弥补自己没有经过系统科班学 习的缺陷，要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢 于下别人不愿下的苦功！” 学习使人进步，但学习也可能束缚人的思想。青年教师要自觉学习，更要 敢于实践，实践比学习更重要。实践就可能出错，但是，不能怕出错就不敢实 践。实践出真知，实践才能创新。 国培反思 2014 年 11 月 28 日 今天学习的课程是物理教学中的疑难，周老师先是给我们抛出一系列视频， 视频中的现象引起我们极强的好奇心，每个在场学员都在问为什么会这样？接 下来周老师就给我们出了一个题目，在场学员认为这不是很简单吗？本质上不 就是个数学问题嘛！所以很多学员都给出了同一个答案，当然也包括我。周老 师通过动画演示，让学员自己实验这些做法，都不能让学员统一答案，很多学 员还是坚持己见。由此可以延伸到我们教师的教学，在物理教学中很多物理规 律、物理知识教师不能强加给学生去接手，不能够让学生去死记硬背，而是要 启发和引导学生自己去探索未知的物理世界，让学生自己交给你一份满意的回 答。 单孔眼镜、覆杯实验、重力方向这些问题的探讨和思考，让我知道我们教 师要学习的还有很多，以我们现在的知识来教好学生还远远不够。教师只有不 断地学习，多多参加培训，与学员进行教学经验交流和学术探讨，使自己成了 自觉的学习者、积极的参与者。 国培反思 2014 年 11 月 29 日 今天的课程是由胡老师上的初中物理电、光实验的教学与设计。课堂非常 精彩，深深吸引了在场的学员。各种物理实验，各种自制教具——自制电动机、 自制电风扇、自制电子乐器等等，让我知道原来生活中有这么多的东西可以在 物理课堂上得到利用。学生看到这些自制教具会发现其实这些东西都源自生活， 如果我也有这些东西，那我不是也可以完成这个实验了。学生自己对物理产生 浓厚的兴趣的话，教师的教学也可以做到事半功倍。这些实验让我们的物理课 堂愈发显得科学，生动，有趣。作为物理老师的我们不但要传授知识，而且要 善于以自身的智慧不断唤醒学生的学习热情，点化学生的学习方法，丰富学生 的学习经验，开启学生的学习智慧。 硬币魔术是课堂最后的点睛之笔，引得在场学员跃跃欲试。我认为胡老师 他不仅仅是一位老师，更是一位对生活善于发现，善于思考，敢想敢做的好老 师，深深让我敬佩。 课外胡老师让全体学员自制教具，他给每个学员发了一个强磁铁、一根漆 包线、一个透明塑料碗和两个接线柱。我们用这些东西自制了简易的音响，虽 然这样制出来的音响的音质无法与真正的音响相比，但我相信这个自制的音响 将比真正的音响更吸引学生的注意力。 国培反思 2014 年 11 月 30 日 今天的课程都是由物理一线教师来上的。对于像我这样的新教师的成长有 很大的帮助。 很多物理一线教师有一套自己的教学方法，这些教学方法都不是凭空而来 的，而是他们经过多年的教学，一点一点反思、总结出来的。在教师的成长中 我认为反思大于苦干。“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的 公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。其实，反思就是对 自己的所作所为进行梳理，进行思考分析，从中总结经验教训，以便更好地成 长和完善。所谓苦干，就是耐心地干，尽力地干。苦干的精神令人感动，但苦 干经常会带有盲目性。我们在教学中要做一个有心人，要对教学进行及时的反 思，不断地提高自己的教学水平。当然我们除了反思教学，还可以反思为人处 事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研 究自己的教育教学提供鲜活的案例。我们在教学生涯中，千万不要成了“只顾埋 头走路，而忘记了抬头看天”的行色匆匆者。 现在许多教师丧失激情的重要原因，也正是忘记了思考，他们只会被动地 应付，机械地重复，一点也品尝不到教育者思考的乐趣。　　 国培反思 2014 年 12 月 1 日 今天下午周老师讲了教学技能在“做”中学这样一堂课，这堂课对我这样 刚走教师岗位的教师而言感触很深。 目前很多老师都不重视学生的动手能力。现在很多学校都已安装多媒体， 所以对于课本上要求的很多实验，老师们都不让学生动手来做，而是用多媒体 播放视频让学生看。杜威说的