洗尽铅华回归本真.docVIP

洗尽铅华 回归本真 ——本色作文教学之我见 一味围绕考试指挥棒押宝猜题，一味训练符合应考模式的作文，往往使学生或视作文为畏途，觉得范文可望而不可即；或视写作为痛苦，只搜肠刮肚可怜的材料库，或视作文如儿戏，信手拈来，“窃来”全不费工夫。作文需要回归本色。回归本色的作文教学，着眼于提高学生的素养，注重引导学生积累生活素材，强调扩大信息接受量，允许学生从自己的真实感受中提炼文章的主题，鼓励写出个性鲜明的作文。在教学中我们不妨从以下几方面来尝试： 让学生走近大自然，培养健康的情感和良好的观察事物的品格 杜甫说：“造化钟神秀。”大自然集中了无数神奇美妙的东西。教师要鼓励学生走近大自然，去观察馥郁的山林，凹凸起伏的原野；去欣赏蔷薇色的春天，金黄色的秋天；去陶冶健康的情感，捕捉丰富多彩的作文素材。春天的第一丛嫩绿，夏天的最后一朵玫瑰，秋天的落叶，冬天的白雪，无一不触发着学生的灵感，撩拨着他们的诗情，学生置身于千姿百态的大自然的时候，也为教师培养学生的观察品格提供了契机。教师可让学生观察第一场春雨，捕捉它给自然界带来的细微变化，培养思维的敏捷性；让学生观察蚂蚁搬家的过程，了解搬家初与搬家时蚂蚁的活动特点，培养思维的条理性；可让学生观察公园一景，体会湖心亭、水边垂柳、九曲连廊的巧妙搭配给人带来的美感，培养思维的整体性，可让学生观察桃花、梨花，比较它们的花色、花形的异同，培养思维的独特性。进行多侧面