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初中英语如何听课评课 如何听课评课，如何在从别人课程中学到有用的东西，提高自己，做好课程的点评，分析 别人也是提升自己，本人总结如下： 教学态度 在课堂教学中，教师教学态度就像“指挥棒”一样左右和引导着学生上课情 绪和求知热情。一个对教学负责、严格要求，又能发扬教学民主的老师肯定受到学生的欢 迎。教师的教学态度主要表现在：对教材等相关资料进行深入研究，对学生的关注体现一 种希望和爱心，对课堂教学的活动组织和开展有一种激情，对学生的探究过程极为重视， 在教学的过程中始终关注学生的思想道德教育，等等。 教学方法 虽然教无定法，但教法必须灵活实用，能够注意启发学生思维，培养学生所 需的一些能力。在教学中，我们必须转变学生陈旧的完全接受式学习，提倡以教师指导与 启发之下的自主探究、合作探究的形式参与学习，能深入生活，体验和运用所学知识解决 实际问题，体会知识在生活中的运用。因而，教师的教学方法要体现时代性、体现价值观、 体现学生的需要。评价教学方法最大的原则就是：实效性和个性化相结合，科学性与人文 性相结合。也就是说教学方式的选择、教学方法的运用必须根据本班学生的实际状况，合 理选用，让学生得到“最大的实惠”。 教学组织安排 教学组织安排的基本要求是：能抓住知识主线，层次分明，思路清晰， 重点突出，有讲有练，组织严密，能根据学生学习现状实时调整教学计划。这是任何一位 教师基本的素质。 教学语言 教师教学语言可谓丰富多彩，千变万化，各有千秋。但教学语言也有它的基 本要求：语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。教师的教学语言是教师传授知识、进行 思想沟通的桥梁，运用得好，可使教学取得事半功倍的效果。有些教师的语言有一种磁性， 能够深深吸引听课的学生。 课堂板书 板书是一节课主要内容的浓缩，是对一节课的内容进行“简笔画”式的勾勒。 其作用主要是使学生通过对板书的观察和回顾，能对本节课的内容有整体的把握，从而对 所学内容进行更好地梳理。因而教师必须重视板书的设计和书写。其基本要求是简要工整、 布局合理，脉络清楚。板书的版式很多，但不管是什么样的，关键是看板书是否能给人以 最大的实效，是否能给人一种简洁的美。 教态 教师的教态很重要，除了一般的形象要求，更为重要的是教师教态要符合教师的 基本要求。教师的教态就像是课堂教学的调控器，得体的教态亲切、庄重、自然，有一种 亲和力。不矫揉造作，不夸张，贴近学生的认可形象。用教师特有的魅力感染学生，以自 己最好的教态帮助学生找到上进的信心，用无形的亲和力在教师和学生之间拉起信任的纽 带。 学科专业技能 学科专业技能对于专任教师来讲显得很重要，因为专业素质高低直接影 响着教师的专业发展，也直接影响着教学的质量，更影响学生的素质发展。 8、应变能力  教师要具有一定的应变能力，课堂上各种教学因素是多变的，特别是作为学 习的主体—学生，每一个学生就是一个有个性的小世界。教师要很好地驾驭课堂教学，必 须具备一定的应变能力。具体体现在对突发事件的处理和教学事故的处理、教学计划的调 整和教学结构的重组。 教学媒体 由于时代在不断进步，所以教学手段的革新也是与日俱进。对于教学手段运 用的基本要求是恰当、规范、高效。由于多媒体的普及，我们在使用现代教学媒体辅助教 学时，必须能够根据教学需要合理使用，尽可能发挥它的作用。在操作的时候要力求规范， 讲究高效。在评价的时候最主要看它的实效性到底怎样，是否在教学过程中发挥了它应有 的功效。 教学设计 教学设计是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵 循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。 评课是一项十分有研究价值的课改研究课题，它也是一种具有艺术化的说服能力。评 课是学校一项重要的工作，是个教学相长得过程，科学化的评课对提高课堂教学质量、提 升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。