成绩统计及质量分析.docVIP

尚义小学2012~2013学年第 二学期 教学质量分析及总结 学 校： 尚义小学 任课教师： 刘金辉 任教班级： 四（1）班 任教学科： 数 学 本学期成绩统计及质量分析 成绩统计 班 级 应 考 人 数 实 考 人 数 平 均 分 优 良 人 数 优 良 率 及 格 人 数 及 格 率 低 分 人 数 低 分 率 备 注 四（1） 49 48 95.13 48 100% 48 100% 0 0 合计 取得的成绩 本次考试100分的有11人，90—99有43人，85—90有3人，70—79有2人。试卷共分为四个部分：计算、概念、画图、解决问题。计算共分为口算、列竖式计算、混合运算和运用简便算法计算，第一题口算有两个同学出错， 列竖式计算11人出错，大部分最后一步加法算错。填空题18人出错，错误题集中在三角形内角和外角的计算、比较大小和用字母表示数。选择题9人出错，主要是商不变规律的余数问题。混合运算19人出错，没有因为混合运算的运算顺序出错的同学。画图题出错的有21人，大部分平移只画了一步。解决问题一个人没做完，其他人没错。 存在的问题 本班学生聪明，热爱新事物，但对待旧知识显得漫不经心。所以对待计算、画图等较为基础简单的知识就显得格外的不心，尤其是计算题。从口算、列竖式计算到混合运算、运用简便算法计算，从两位数乘一位数到多位数乘多位数，都不爱用草稿纸计算。但对待本学期的新知识，特别是概念一部分接受能力较强，并且认真。从分数反应，学生在基本能力和基础知识方面掌握较好，大部分同学对基本概念掌握得较为扎实，这和平时着重概念的训练是分不开的。也由于学生的性格，计算方面的不认真，计算频频出错，不仅反应在计算题的失分，更有解决问题最后一步计算错误，非常可惜。 教学反思及总结 1、计算题的规范性训练仍需加强。虽然较学期初来看，有了不小的进步，但计算仍是失分很大的一块。不仅仅是单纯的计算题，填空题、解决问题等题型很多同学因为计算错误而失分。所以，计算题的规范性训练仍是必不可少的一部分。 2、加强概念的理解记忆。从本次考试来看，本学期大部分学生的概念得到了训练，基本概念已经掌握，并且没有混淆，但小部分学生仍然需要加强。概念仍然是长期的训练。 3、注意学生的良好习惯。有一些题型以前见过类似的，下一次见到仍然会错。就是因为他不能完全理解，过两天就会忘记。所以学生对错了题不仅要订正，还要知道错在哪里，要将得到正确答案的过程写在旁边，复习的时候才能根据订正的过程理解其中的含义，而不能只是将答案写在旁边。 4、培养学生的数学思维。数学的最终目的是培养学生的数学思维，将日常生活中的各种现象抽象成数学模型，以解决实际问题。而现在学生基本的数学思维仍没有建立起雏形，只会单一的进行思考和判断，不能将所学的数学内容和实际生活，以及数学知识与数学知识之间进行联系。所以，对学生数学思维的建立和培养，这是一步也不能停歇的。 学 校 评 价 意 见 年 月 日