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图形的拼组教案 辨志小学 夏笑笑 教学内容： （人教版）义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第27-28页 教学目标： 1、通过观察、操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3、通过学生大量拼摆图形，发现图形中由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新意识。 教学重难点： 发现并感知图形之间的变化及联系 学具、教具准备：课件一套；每位同学一个信封（里面装彩纸，小棒，大头针）；每小组发两个信封（一个信封里面放一个长方形、一个正方形、一个圆；另一个信封里放一些简单的几何图形。） 教学过程： 一、情景导入 小朋友们，今天我们的两个老朋友小平和小立邀请我们去他们的家里参观。 （课件展示2个平面和立体图形组成的小人）听说他们家里的人关系特别密切、有趣，你们愿不愿意去看看？别忙，小平和小立想看看咱们，有没有忘记他们身上的图形朋友，可别让他们失望哦！（指名说小人是由什么图形组成） 二、操作感知 小平和小立都很高兴，欢迎咱们去参观。我们就先去小平家吧。哇！小平家真漂亮！（出示由平面图形布置的房间）有这么多朋友在做游戏，我们也来参加好不好？ 折纸游戏 师：把桌上的长方形、正方形按虚线折一折、比一比，你发现了什么？自己 先说一说。 生：长方形对边相等，正方形四条边都相等。 风车游戏 师：听，长方形、正方形因为比赛做风车争论起来。小朋友们，你们谁会做 风车？咱们去帮帮忙，（指名说方法，教师做示范） 师：通过观察，想一想长方形和正方形比赛做风车，谁最可能拿第一？为什 么？ 生：正方形，因为长方形要变成正方形才能做风车。 师：对，为了他们能公平竞争，我们要帮助长方形变成正方形，然后再比赛。现在小组商量，怎样把长方形又快有准地变成正方形呢？可以画、折、剪。（教师巡视，选择最佳方案展示，让小组代表说一说。） 魔术游戏 师：问题解决了，大家看，圆正在变魔术呢！它是怎么变的呢？老师给你们 演示一下（教师吧圆对折再对折，用剪刀一剪，再展开变成一个正方形。教师贴示意图，让学生做一做，吧圆变成一个正方形。） 师：我们也来变一变：用我们手中的四个三角形，拼一拼，看可以拼成集中我们认识的图形（独立完成）。师巡视并指名说一说。 拼图展示 师：小朋友们手里都有小棒和各种图形，现在摆一摆、拼一拼，把你摆的或 拼出的图形送给小平做礼物，好不好？（小组活动，选出最好的，投影展示，小组代表介绍、汇报。） 搭积木游戏 师：小立也来邀请大家参观他们家的游戏和比赛，大家愿意吗？ 用你手中的长方体和正方体拼成不同的形状，并向同桌说一说。（你用了几 个长方体搭成什么形状？用几个正方体搭成什么形状？） 6、“脱衣”比赛 师：每个小组都有一个穿彩衣的正方体、长方体和圆柱体，现在请你们互相配合，把它们的衣服脱下来，并迅速整理，然后加以说明：穿了几件衣服？都是什么形状的？有几件是相同的？ 师：通过对小平和小立家的参观，你有什么收获？（在小组中谈一谈，指名说一说。） 三、巩固测评 做一做：课后第29页第3题“数一数”，第4题“连一连”第5题“算一算”（举手回答，集体订正，同桌评价。） 拼一拼、折一折。（书上30页第6、7题）用第107页学具，学生完成后投影展示，并试着说一说怎样想才能拼得更快。 师：这节课小朋友学得很认真，最后老师送你们一份礼物：信封里有一张长方形的彩纸，一个大头针，一根小木棒，请回家做一架彩色小风车。