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学写寓言 发挥想象，续编寓言情节。 a．赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么? b．蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事? 以上两题，请你任选一题，做到练习本上，然后在小组内讨论交流。 布置作业 1．依据课堂讨论，利用课堂上老师出示的题目，也可以自己命题编写一则寓言，规整地抄到本子上。 2．荐读：《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》。 -*- * 语文 人民教育 七年级上 26 小圣施威降大圣 教学设计（一） 教学设计（二） 教学设计（三） 27 《皇帝的新装》 教学设计（一) 教学设计（二） 28 《女娲造人》 教学设计（一） 教学设计（二） 29 《盲孩子和他的影子》 教学设计（一） 教学设计（二） 30 《寓言四则》 教学设计（一） 教学设计（二） 写作 发挥联想和想象 教学设计 学案设计 第六单元 30 寓言四则 第一课时 故事导入 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言。你能不能结合自己读过的寓言故事，说说寓言有哪些特点? 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 作者链接 韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人（今河南省新郑），是中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。韩非子口吃（结巴），虽然不善言谈，但是善于著述，著作有《韩非子》等。 作品链接 《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及其弟子的作品集的法家重要著作，保存不少寓言故事，形象生动，有深刻的教育意义。 初读课文，疏通文意 解释下面加点的文言字词 （1）宋有富人，天雨墙坏（ ） （2）不筑，必将有盗（ ） （3）暮而果大亡其财（ ）（ ） （4）其家甚智其子（ ） （5）近塞上之人有善术者（ ） （6）马无故亡而入胡（ ）（ ） 下雨 修补 晚上 丢失 以……为聪明 擅长 缘故 逃跑 （7）其父曰：“此何遽不为福乎？”（ ） （8）居数月，其马将胡骏马而归（ ）（ ） （9）家富良马，其子好骑，堕而折其髀（ ） （10）人皆吊之（ ） （11）死者十九 （ ） （12）此独以跛之故（ ）（ ） 怎么就 经过 带领 掉 安慰 十分之 九 只 因为 复述课文 智子疑邻 塞翁失马 拓展探究 ①《智子疑邻》寓意:感情亲近与疏远往往会导致认识错误，处理问题要尊重事实，做人做事要公平，不能把亲疏和感情作为判断是非的标准，主观臆测。 ②《塞翁失马》寓意：好事和坏事是可以相互转化的，它包含两个层次：一是坏事可以转化好事；二是好事也可以转化为坏事。所以当我们遭遇困境的时候不要悲伤，要从容、镇静。顺境中也不要得意忘形。 探究一：说说这两则寓言各告诉我们什么道理？ 探究二：谈谈你从《塞翁失马》中所获得的启示。 ①祸福可