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对低年级学生的德育渗透 作为一名低年级的班主任，要对低年级的孩子渗透道德方面的教育是一项艰巨又势在必行的任务。低年级的孩子在心智上还不够成熟，各方面都需要教师作出正确的引导和教育。“学高为师，身正为范”就是要求教师以一种榜样的力量来感染学生。对此，我觉得应该从以下几方面多下功夫： 加强教师自身认识 只有不断加强教师的素质，提高教师对德育的认识，才能更好的做好德育工作。教师要求学生做到的事情，教师首先自己要做到。教师要求学生规范，教师首先自己要规范，以一种良好的行为感染学生会。教师提高自身素质后，用一种榜眼的力量带动学生做好自己应做的事，在不知不觉中渗透德育的思想是孩子乐于接受的，也是教师愿意看到的，这样的德育也是最容易见到成效的。 重视各方面教育的结合 众所周知学校教育是对学生进行教育的一个非常重要的方面，但家庭教育和社会教育对孩子的影响也是不可忽视的。现如今许多农村小学存在一个十分普遍的现象，就是留守儿童的问题，家中的爷爷、奶奶不懂教育，更不知德育为何物，这样的一种状况对学生的德育是十分不利的。因此，需要建立好学校，社会，家长的联系并多沟通，掌握学生在成长过程中的发展状态，采取多种方式进行教育，德育工作才能够真的有的放矢，取得成效。 尽量对学生做到公平、公正 在一个班级中，学生的各项水平难免参差不齐。对于优等生，我想许多老师都会有所偏爱。我觉得这样十分不好，我觉得不应当对优等生给予偏爱，反而应当对中等生及后进生给予更多的照顾，让他们在老师的严格要求下，克服自身的弱点，在此时再对他们渗透德育教育，相信他们一定能够有所进步。 针对以上几点，我觉得在要求学生做好的同时教师也应当做好以下： 首先，对待学生耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童的一项心理特点，比批评更具有魅力，表扬运用得恰当，学生的积极反映就会像雨后的春草一样不断生长。 其次，以身作则，做学生的表率。 低年级的学生模仿能力很强，教师的一举一动一言一行都对学生起着潜移默化的影响，在工作和生活中，教师都应当严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率，让德育像甘露一样浸入孩子的心灵。 孔子很早以前就说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师经常和学生们待在一起，每一个言行都影响着学生，而教育作为教师一辈子的事业更应当用行动去证明价值。德育最关键的是榜样所带来的影响，以一种润物细无声的情怀展现教育，相信这样的德育会是最成功的德育！