8《我的早年生活》教案.docVIP

凤台四中专业性有效教学设计方案 年级学科 七年级语文 课 题 8．我的早年生活 时 间 2014、9、26 主讲教师 张娟 教学课时 1课时 课 型 公开课 教学目标 目标： 1．积累有关词语。 2.了解文章内容，梳理文章结构。 3．学习丘吉尔的优良品质，树立正确的人生观。 重点：强化朗诵，提高学生感悟能力。 难点：培养学生能力。 有效导入 课前有效预习生字：尴尬 （gān gà)神色、态度不自然。 遗憾hān 辉煌 huáng威慑shè 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。独具慧眼：能看到别人看不到的东西，眼光敏锐。 蛛丝马迹：比喻事物留下隐约可寻的痕迹。 停滞不前 自相矛盾 滚瓜烂熟 整装待发 导入目标：感受丘吉尔的成就, 使学生的灵魂震颤。 导入方式：故事导入式 导入内容：丘吉尔小的时候，学习成绩很差。 　　当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。 　　可他对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。” 那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。”可是小时候学习成绩很差的丘吉尔后来成了政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年获诺贝尔文学奖（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－19