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初三化学教学工作计划 　　 【一】学生分析： 今年本人任教九年级化学课，九年级的学生基础高低参差不齐， 有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学 习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础 上不断发展进步。 总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习 发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求 上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、 计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识 拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年 级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳 理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致 使许多学生产生了厌学心理。 为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式， 推行 〝自主互动〞教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到 〝我上学，我快乐；我学习，我提高〞。首先从培养学生的兴趣 入手，分类指导，提高课堂要求，采取有力措施，认真备课、批 改作业，做好优生优培和学习困难生的转化工作。 【二】教材分析 本教材学习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识， 化学基本实验操作和实