初三化学教学教案：饱和溶液不饱和溶液.pdfVIP

初三化学教学教案：饱和溶液不饱和溶液 　　　　知识目标： 　　1.饱和溶液与不饱和溶液的概念。 　　2.溶液的浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别。 　　能力目标： 　　1.培养学生通过实验解决问题的能力，更突出的是要培养学 生在实验基础上的分析能力和思维能力。 　　2.利用实验和数据的结合，培养学生区分不同概念的比较能 力和分析思维能力。 　　情感目标： 　　通过对实验的分析研究，培养学生沿着 〝问题—实验—分析 —结论〞的思路，以科学的方法去解决问题的能力。 　　教学建议 　　教材分析 　　本节的中心内容是建立饱和溶液的概念。学生虽然对于一般 物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是对从量的角度去认识 物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。教材一开始就提 出一杯水里是否可以无止境地溶解糖或食盐这样的问题，把学生 的注意力一下子带到要讨论的问题中来。接着教材分别安排了两 组实验[实验 7-2]、[实验 7-3]和[实验 7-4]，从正反两个方面 证明：只要条件固定，物质是不会无限制地溶解在溶剂中 (彼此 互溶者除外)。由此为依据，通过教师的归纳和分析帮助学生建 立起 〝饱和溶液的概念〞。 　　1.通过[实验 7-2]，学生应该了解：(1)要判断物质的溶解 是否有限度，就必须确定 〝一定温度〞和 〝一定量