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《单片机定时器/计数器》教学案例 —邢栋华 一.案例背景 单片机是一门综合性、实践性极强的课程，通常分为理论教学 与实践教学两部分。由于单片机的概念多、专有名词多，内容抽象， 指令丰富，且软、硬件发展很快，新器件不断，故相当多数量的学 生在学习单片机时感到郁闷，实际使用不知如何下手，不能真正掌 握单片机技术。因此，如何安排教学内容，使学生既能了解新技术 又能对单片机的应用技术融会贯通；如何设计教学方法，激发学生 的学习兴趣，真正理解和掌握单片机技术，是在单片机教学中需要 解决的问题。针对教学对象的特点和课程特点，我想出了“边学边 干、边干边学、理论指导实践、实践带动理论”的教学理念，以达 到“精理论、重实验、会设计”的人才培养效果。 下面以单片机 定时器一节为例，介绍我如何安排教学以体现所提倡的教学理念， 并达到所期望的教学效果。 二．案例过程 1.情景导入 师：从选票的统计谈起：画“正”。这就是计数，生活中计数的例子 处处可见。例如：家里面用的电度表、汽车上的里程表等等。 师：举一个工业生产中的例子，线缆行业在电线生产出来之后要计 米，也就是测量长度，怎么测法呢？用尺量？不现实，太长不说， 要一边做一边量呢，怎么办呢？行业中有很巧妙的方法，用一个周 长是 1 米的轮子，将电缆绕在上面一周，由线带轮转，这样轮转一 周不就是线长 1 米嘛，所以只要记下轮转了多少圈，就可以知道走 过