有效教研活动案例.docVIP

PAGE PAGE 1 广州市小学数学学科“有效教研活动优秀案例”教学作品及成果申报表 作品标题 “磨”中成长 “研”出精彩 ——《分数乘法整理与复习》教研活动案例 □ 区上送 √ 绿色通道上送（中心教研组成员） 申报人 欧阳结兴、谢少菲 联系电话单位 从化市街口街团星小学 主要 内容 、 实践 情况 简介 及 学术 价值 有效教研是每个科组、每个教师的理想追求。一次成功的教研活动，可以让参与者获益良多，尤其对教师专业化发展起促进的作用。本案例以《分数乘法整理与复习》教研活动为载体，分为六个方面进行阐述，写出了执教者、科组成员成长的历程。 “一人上课，多人受益”，这是我们对“磨课教研活动”优势的概括，一次次的试教，一次次的反思，一次次的成长，一次次地收获，一次次的进步。此次的教研活动得到大家的认可的同时，也带给我们一些新的思考，促使我们沿着教研之路不断努力，继续前行，让教研之花开着更加美丽。 “磨”中成长 “研”出精彩——《分数乘法整理与复习》教研活动案例是在实践的基础上撰写的实录性的文章，对于有效教研的开展有一定的参考作用。 单位意见 （请学校审查作品的真实性，并加盖公章） 学校盖章 年 月 日 区学科 意见 （要求说明作品的特点），推荐该作品参与 □征集 □评选 负责人（签名）： 年 月 日 评委意见 评委（签名）： 有效案例的组织和策划 ——《分数乘法整理与复习》教研活动案例 一、活动的背景 计算教学是小学数学教学的重要内容之一，针对近年来学生计算能力低下、正确率不高等情况及结合课题《培养学生良好计算的实践与研究》，我校数学科提出近两年研讨课的专题以计算教学为突破口，又根据从化市数学科正开展的磨课研究。为了让我校的每一位数学教师能快速准确地把握好小学阶段新课标的要求，深入钻研教材教法、探寻新课程理念下课堂的教学规范，游刃自如地驾驭课堂，提高课堂教学的实效性，促进反思和实践的优化，加快教师专业化成长，下面记叙了我们数学学科的一次主题式校本教研活动案例与大家一起探讨。 二、活动安排： 活动主题：课题引领，提高计算教学的有效性 活动时间：2013年9月 活动内容：人教版五年级上册《分数乘法整理与复习》。 活动组织：欧阳结兴 课例执教：欧阳结兴 参加成员：团星小学数学教研组全体成员 三.活动目标： （1）优化课堂教学，改善课堂教学质量，使课堂更真实； （2）进一步加深教师对计算教学模式的认识，解决教师对于计算教学的一些困惑与疑问； （3）以本次活动为契机，全校铺开对计算教学的研究，为课题研究奠定坚实的基础； （4）借此机会提高教师参与研讨的积极性，形成良好的教研氛围，增强数学团队的凝聚力与合作精神。 四、实施过程， 1、9月17日 2、9月 根据执教者原来独立备课，以数学科组为单位开展课前研讨，召开课前研讨会，集思广益确定本节课的教学设计。（见附教学设计二） 3、9月26日进行试教课，进一步完善教学设计：执教者根据集体备课的结果，进行试教，全体数学老师集中听试教课后，教师们根据试教出现的情况及试教课 4、10月 集体备课，修改教案，教学过程及练习设计等，级组备课组根据这一内容及各环节的要求，进行商讨、预设，估计可能会出现的问题及解决办法等，对原始教学设计进行进一步的修改完善。再进行试教，执教老师欧阳结兴详细记录了各位参研者的意见，集大家的智慧扬长避短，优化教学设计，在课堂上进行实践。磨课过程中，除了实践练习设计外，还特别磨练执教老师的上课机智，每个环节的衔接，对解题方法、解题策略的小结过渡，让参与研讨的老师也有所感悟。 5、10月3日 6、10月12日 研讨课后，召集了参与教研活动教师进行评课研讨会。由欧阳结兴主任主持， 本次活动分三个环节进行： 1、欧阳结兴老师给大家上一节展示课；由执教者讲课后进行说课和反思。 2、进行分组评课议课活动；针对课例进行分组研讨，各组代表会上发言。 3、欧阳结兴主任作活动总结。 五、教研活动描述 教学设计（一）： 分数乘法整理与复习 街口街团星小学 欧阳结兴 教学目标： 1、通过整理和复习，对分数乘法所有知识点（分数乘法的计算方法和算理、运用乘法运算定律进行简便计算、解决问题、倒数的意义和求一个数的倒数的方法）进行回顾整理，形成知识网络。 2、通过自主探索与合作交流、系统的复习，形成有序整理的方法。 教学重点：整理完善