五下维也纳生活圆舞曲(详).doc

《维也纳生活圆舞曲》教学设计 歙县行知小学 吴荷萍 　 教学目标：　　　1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。　　　2、能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体 叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的；通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培养学生品词酌句的习惯和能力。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　4、激发学生课外阅读的兴趣，师生合作开展《走进维也纳》语文综合实 践活动。　　 教学重难点：　　 引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述的。　　 教学准备：　　 多媒体课件（音乐、图片、文字资料） 教学过程：??? 一、谈话揭题，认识维也纳。　　1.通过本学期第八组课文的学习，我们知道了德国是一个（爱花，而且人 人为我、我为人人 ）的民族，感受了威尼斯这座水上城市（河道上小艇往来自如，船停城静 ）的独有风景，认识了泰国人与大象有着（亲密的关系），还见识了非洲是一个（多姿多彩）的世界。 2经过课前预习，你了解维也纳吗？请将课前准备好的维也纳资料给大家展示一下，谈谈你对维也纳的初步认识。　　3.大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧！　　4.听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课文！　　二、初读课文，走近维也纳。　　　1.师：这篇文章的作者是谁？(冯骥才)。我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走近维也纳，感受维也纳，好不好？　　　2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到困难可以提出来。　　 3.读准下列词语，理解积累优美词汇：　　　　 房脊????? 门框???? 巢穴??? 硬胡茬 尽量 尽快 ????丰富而不重复? 沙哑又苍老 深沉而持久? 清脆而透彻? 宁静又精致 弯弯曲曲又畅如流水? 别出心裁 随时随地 撩动心情 　　　4.读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢？ 课文是从哪几个方面来表现维也纳的生活离不开音乐的？　　　5.质疑课文中心句，激发学生细读课文。　　三、聆听“免费音乐”，走进维也纳。　　1.你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢？请找出一两个句子把它划下来，在旁边写上自己的感受。　　2.默读课文，学生动笔在文中找句子作旁注。　　（幻灯）“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”　 （1）这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一读这个句子！　　 （2）出示投影，朗读课文第三自然段，体会作者倾听鸟声展开的想象。 (3)免费音乐会，除了鸟鸣声，还有吗？ （4）小结，你觉得维也纳早晨的生活怎么样？（美好而又温馨） 怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”　　四、自主阅读完成下表，欣赏维也纳。 地点 事物 特点 风情 公园 花 别出心裁 装置 音乐与花为主题 街道 房舍 树 弯曲 宁静而又精致 开满花朵 随时随地感受音乐 当年酒家 葡萄酒 烤猪排 华尔兹 小提琴 大黑狗 人们 芳香四溢 喷香流油 欢快 又小又旧 跳舞 快活 音乐 撩动人们的心情 小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳的一切都弥漫着音乐的气息，维也纳音乐之都的美称名不虚传。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀！一句话（齐读）：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。　　五、课外拓展，畅想维也纳。　　　1．推荐阅读《维也纳情感》 　　　2．继续搜集有关维也纳的资料，老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动，进一步认识维也纳。