李静表内乘法（一）复习课.docVIP

乘法口诀（一）复习课教学设计 教学目标： 1、进一步理解乘法的意义及各部分名称，应用乘法解决问题。 2、进一步理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。 教学重难点：熟记乘法口诀表应运用口诀求积 突破方法：让学生多做练习，注意在理解的基础上记忆，避免机械背诵。 教学过程： 导入： 1、同学们看过擂台赛吗？你们喜欢这个游戏吗？那今天我们就一起来打擂台，全班分为2组，我们来比赛。首先，我们来进行第一场比赛，比谁的记忆里好？ 这一组被1的乘法口诀，这一组背2的乘法口诀，这一组接背3的乘法口诀，依次类推。 …… 看来，同学们的记忆力非常好，这一局我们持平了。下面我们来玩开火车的游戏，看谁不仅会背，还会用，快速说出这些算式的得数及所用的口诀。正确最多的组为优胜组。 2、开火车 师出示口算卡片，学生以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。 6×3＝ 2×6＝ 5×5＝ 5×3＝ 3×3＝ 2×3＝ 3×1＝ 4×5＝ 5×2＝ 6×4＝ 1×1＝ 3×4＝ 4×1＝ 4×2＝ 1×6＝ 6×6＝ 6×5＝ 3×5＝ 2×2＝ 4×4＝ 4×3＝ 5×6＝ 3×6＝ 4×6＝ 4×5＝ ①看来同学们不仅记得牢，而且还用得准。 ②哦，这一组暂时处于领先，非常棒。这一组的同学只要努力，还有机会领先，你们可要加油呦。 1、请看大屏幕，一天，小兔子和妈妈去森林里才草莓，妈妈踩了几篮蘑菇，同学们仔细观察，一共有多少个？列式怎样计算？ 5+5+5=15 5×3=15或3×5=15 为什么用乘法计算？（这里有3个5） （求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。） 那我们来看： 5×3=15怎样读？板书“读作：5乘3等于15”。 在算式5×3=15中，5、3、15各叫什么数？ （根据学生回答分别板书乘数、乘数、积） 计算5×3=15要用哪句口诀？ (设计意图]通过数一数、列式算一算进一步复习乘法的意义、乘法算式各部分名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义，将知识系统化。) 2、同学们都很聪明，这么快就帮兔子妈妈计算出了一共有多少个蘑菇，这个时候呀，小兔子蹦蹦跳跳回来了，也带回了几个蘑菇，那现在一共有多少个？ 方法1：5×3+3=18 方法2：5×4-2=18 说说你是怎么想的。3、要决赛了，我们要进行决赛前的热身活动，清醒清醒脑子，锻炼锻炼思维，比一比，谁最善于动脑思考。 ①用一句口诀写出2个乘法算式（领着说） 三六十八 四五二十 三四十二 四六二十四 同学们口诀运用的这么熟练，老师要增加难度了 ②看图填写合适的数（自己说） 同学们离成功又近了一步，那我们不仅自己要会，还要有爱心，这不，小猫就遇到了难题，咱们一起帮帮它吧。 ③每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？（同桌说） 想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？ 这一节同学们回答问题积极，善于思考，变现很棒，那我们来玩个数学游戏，放松一下吧。 ④下面我们来做个数学小游，.看谁说得又快又对。 1只小狗1张嘴，2只眼睛4条腿。 2只小狗（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。 3只小狗（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。 4只小狗（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。 5只小狗（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。 6只小狗（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。 同学们，决定胜负的实践到了，你想想要怎样才能取得胜利呢？对了，要认真读题，看清楚、想明白了，看哪一组正确的人数最多。 交流，黑板展示。希望这一组能不断努力，超越对方。 自我检测： 1、( )里最大能填几？ （ ）×4 22 32 ( )×5 6×（ ） 39 2、列式计算。 ①、6个5相加的和是多少？ ②、一个因数是5，另一个因数是3，积是多少？ 3、解决问题 ①、小明买了4枝铅笔，每枝6角钱，一共用了多少钱？ ②、 小红和她的3个好朋友一起做纸花，每人做5朵，她们一共做了多少朵花？