时分秒”主题资源学习过程评价文档.docVIP

表6-5“ 时分秒”主题单元学习评价量规 评价要素 主要指标 （权重） 评价标准描述 非常合适 （8分） 合适 （6分） 一般 （4分） 需修改 （2分） 学习过程 参与程度（20%） 参与每项活动 主动承担任务 能积极参与各项活动并主动承担学习任务 能参与各项活动能在小组长督促下完成学习任务 能参加部分活动 能完成部分学习任务 参加活动不主动且完成任务需要老师和同学督促，只能完成少数学习任务 合作情况（20%） 分工合作 交流讨论 资源共享 1、能积极完成自己的分工任务 2、交流讨论积极，讨论主题明确。注意倾听他人发言。3、能主动把自己的资源与他人共享。 1、能完成自己的分工任务。2、都能发表自己意见。3、能把资源与小组成员共享。 1、能完成自己部分分工任务。2、交流讨论大部分时间注意倾听他人发言且发表一些自己的意见。3、没有资源与人共享。 1、不明确自己的分工，完成差。2、交流时经常说一些与主题无关的发言。3、没有资源与他人共享。 创新学习（20%） 有自己的主张 提出新观念 1、学习中思维积极，有主张见解。 2、还能提出更深层次的问题。 思维活跃，有主张，能提出问题。 能根据别人的见解主张进行思维。 没有自己的主张，不能提出问题，或提现问题偏离主题。 学习态度（20%） 积极帮助他人 学习态度良好 学习时不但自己态度好，还能主动帮助他人。 学习态度较好，有时能帮助他人。 学习态度好，能接受他人帮助。 学习态度一般，对他人帮助时不完全接受。 自主探究（20%） 探究学习 自主学习 能自主学习和探究学习，并有优秀的学习成果。 能自主学习，但探究学习较差，有较好的学习成果。 在他人帮助下能进行学习，有自己的学习成果。 在他人帮助下有一些学习成果。