新时期下的小学校长角色思考.docVIP

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新时期下的小学校长角色思考 近一年的校长网络学习,使我对校长的角色有了一个深刻的反思。教育家陶行知说过,“校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长。”这句话充分说明了要管好一所学校,从很大程度上取决于校长的领导水平和管理方法。有一个好的校长就有一所好的学校。校长的任务就是要用自己的人格魅力,生活品味以及精神修养去感召教师,使教师热爱自己的工作,热衷于自己的工作,多做事,做好事。校长要勉励教师尊重学生的人格,要用平易近人,无微不至的态度去审视和对待学生,用发展的眼光去对待学生的缺点和错误,用教师的师德师风,高尚情操去感染和影响学生,用美好的心灵去唤醒学生的良知。让一朵彩云推动另一朵彩云,一个天使唤醒另一个天使。我认为,作为一名优秀的校长,必须具备以下素质: 良好的政治素养和工作态度 作为一名校长,必须热爱本职工作,遵纪守法,要树立科学的世界观、人生观、价值观,养成良好的思维品质和正确的思想方法以及高水平的政治素质。有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。以改革的眼光,创新的意识来思考工作,具备脚踏实地的作风,用高尚的人格去影响他人,用良好的作风去带动教风、学风、校风建设。襟怀坦白,处事公道,大度容人。在学校工作中立规矩,严管理,扶持正气,是非分明。要廉洁奉公,率先垂范。对己正、对人诚、对事公,使全校上下成为团结有力的集体,使全校教职工具有凝聚力,让大家的积极性和创造性充分发挥出来。他能够赢得民心,保证工作的质量,唤起全体教工与自己甘苦与共,以团结合作的团队精神,求真务实的工作态度提高工作实效。 二、较高的教育科研能力 校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下,立足实际,不怕困难,敢于奋斗,以“质量立校”,以“科研强校”,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平有较大的提高。工作实践中,应认真组织开展教育科研活动,深入教学第一线,及时与老师交流与探讨课堂教学中碰到的问题以及解决的方法,大力提升全体教师实施新课程的能力和水平。校长带领教师不应停留于得到了新的、科学的、进步的教学理念,而应把先进的教学理念转变成实际的教学行为,去构建有效的课堂教学。校长重视教育科研,要有强烈的科研意识,是科研带头人。要为教科研创造条件,更要调动教师的积极性,激发教师参与教研的兴趣。要建立相应的制度,制造科研舆论,形成进行科研的氛围,提高教师的科研素养。这是因为,学校的形象在教学,而教学工作的振兴要靠教师,教师的关键素质在科研成就,科研工作的动力在校长。所以,校长重视,教师的工作必然会受到鼓舞,教育改革和教育科研的结合,是现代学校教育改革与发展的一个显著特点,“科研兴校”是学校管理的方向。校长应努力成为科研型校长,通过教育科研,使学校管理由“经验型”转向“科研型”,使自己成为熟悉现代学校管理的教育管理专家。 较强的教学管理能力 校长作为学校的决策者、领导者和指挥者,如果能做到管理科学、决策果断,就能抓住机遇,发展自己;相反,如果优柔寡断,就会贻误良机。校长的管理决策能力要求体现在实践中,就是要具有战略眼光,能高瞻远瞩,善于展望未来,并把现实放到未来的发展中去考虑。要具有灵活敏捷的思维,能明辨是非,善于排除干扰,在纷繁芜杂的信息面前及时作出科学决断。要具有冷静的头脑,能举重若轻,善于创造条件、等待时机,以虚怀若谷的豁达态度,从容应对遇到的一切困难和问题。重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位,激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增强工作效率,增加了管理的透明度与可信度,增强了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到了人的成长,发展与学校事业发展是密切相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感,体现出教师是学校的主人。在学校管理中,校长努力营造一个尊重的环境,学校教师得到了一个和谐、宽松的环境,这样一来,教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作,从上而下的成员都做到了自己管理好自己,实现学校的自主化管理。 改革创新能力 校长应当具有创新精神,有远见卓识,敢于打破常规,把办学思想贯彻到实际工作中去,支持和参与学校改革,成为教育改革的促进者和实干家,不断地追求卓越。改革是教育事业发展的动力。一所学校,只有不断改革,不断更新教育教学思想和方法,与时俱进,才能跟上时代前进的步伐,学校发展才有希望。要改革,

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