一上我多想去看看刘晓红案例.docVIP

品读词句 体会感情 《我多想去看看》教学案例 刘晓红 一、背景分析： 《我多想去看看》是小学语文一年级上册的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式。全诗语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。其中“广场上升旗仪式非常壮观”是学生理解上的难点。如何让身处山村的孩子在读诗中感受天安门广场上升旗仪式的壮观，并与诗人在情感上产生共鸣，我试从以下几方面入手。 二、抓住主线“想”，导入课题 师：谁能用上“想”字说一说你的心愿（板书：我?多 想──） 生1：我想上大学。 生2：我想吃蛋糕。 生3：我想长大当老师。 生4：我想去公园玩。 生5： 我想看万里长城。 生 6：我想去北京。 师：还有谁也想去北京看看？（补充板书：我?想去看看） 师：北京是我国的首都，你们想去，老师也很想去看看。（故意突出“很”字）听了这句话，你们能体会到老师的心情吗？ 生：老师的心情很着急。 师：你怎么体会到的？ 生：你说“很”想去。 师：你真善解人意！小朋友你们能像老师一样在“想”字前加一个字或一个词来表达你想去北京的急切心情吗？ 生1：我真想去北京看看。 生2：我非常想去北京看看。 生3：我十分想去北京看看。 生4：我特别想去北京看看。 生5：我多想去北京看看。 （课堂教学的最终目的是为了让每