部编版小学语文一年级下册7《怎么都快乐》教学设计.docxVIP

7怎么都快乐 一、学习本课7个会写生字，13个会认生字。 1.读音提示。 “玩”(wán)不读wái；“当”(dāng)不读dān；“讲”(jiǎng)音节不是jǎng。 2.书写指导。 二、读一读下面的词语，并在文中找出来，圈一圈。 怎么　　　独自　　　跳绳　　　讲故事　　　打排球　　　打篮球　　　踢足球运动会 许多 听音乐 拔河 打羽毛球下象棋 三、选字填空。 　　　　　　　午　　　许 1.下(　　)，(　　)多小朋友到我家做客。 　　　　　　　玩　　完 2.每天我都是写(　　)作业，再去(　　)。 四、连一连。 听　　　　　　　　足球 讲 音乐 踢 故事 玩 排球 打 游戏 【教学目标】 1.学习本课生字，会读会认13个字。能写并能运用7个生字。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文。 3.充分发挥合作学习的优势，用自己喜欢的方法熟记生字。 4.学生通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。 5.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。 6.在学习中感受汉字中部首和字意的一些简单联系，感受学以致用的乐趣。 【教学重难点】 重点:认字、识字。正确、流利地朗读课文。 难点:让学生体会快乐的含义。培养学生乐观的生活态度。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识13个生字，会写7个生字，理解新词，学习好词好句。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文内容。 【教学过程】 一、激起兴趣，导入新课。 1.小朋友，你们喜欢做游戏吗?喜欢什么样的游戏呢?今天，我们就把课堂当成嬉戏的场所，尽情地玩一玩吧。 2.介绍你们都是怎么玩的。 板书课题:怎么都快乐。 二、认字词。(课件出示) 折纸船　　折马　　　踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 跳绳 玩游戏 打排球 打篮球 踢足球 1.看图识字。 老师这里有一些图片，你能猜出他们在玩什么吗?这些活动的名称你们认识吗? 2.用自己最喜欢的方式记住这些词语。 三、学习儿歌。 (一)教师范读。学生可以轻声跟读。 (二)数一数这篇课文有几个小节，用手势告诉大家—至四节。 1.会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试?(在学生读文中，随机出示生字。) 2.谁来把这四个小节连起来读一读。 3.读课文给同桌听一听。说说你觉得怎样最快乐。 4.汇报交流: (1)一个人，很好； 你做哪些游戏时很快乐? 你一个人在家时干什么? 怎样才能读出你快乐的心情? 练习读；指名读；集体评议。 (2)两个人，很好； (3)三个人，很好； (4)许多人，更好。 为什么大家一起玩时更好?谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来?齐读第四自然段。 5.原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法?如:我很喜欢和(　　　　)一起玩，我最喜欢和(　　　　)一起玩。 　　　　　　　很好，　　　　　　　　　很好，　　　　　　更好。? 6.练习表演读。 一人读第一小节，由他邀请同伴一起读第二小节，由此顺延，最后全班一起读第四小节。 7.小结:一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐! 四、练习书写。 五、课堂小结。 【板书设计】 7怎么都快乐 一个人，很好 两个人，很好； 三个人，很好； 许多人，更好。 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐。 2.在语言环境里理解、积累词语。 3.练习仿照例句说话。 【教学过程】 一、谈话引入新课。 课前板书:“快乐”。问:小朋友们，认识这个词语吗?谁来读一读。孩子们，你们快乐吗?今天，老师和你们在一起也很快乐，所以说大家都快乐。 二、整体感知课文。 1.复习词语，正音。 2.齐读课文。 3.读后评价。 三、精品细读，这首儿歌有几个小节? (一)第一小节 1.自读儿歌第一小节，用横线画出儿歌中都说了哪些快乐的事情。 2.读词语。 3.齐读第一小节。 (二)第二小节(小组合作学习)(课件出示) 1.找、说、贴卡片:下象棋、打羽毛球、讲故事、坐跷跷板。 2.小组比赛读第二小节。 (三)第三小节(自主探究) 1.小组读第三小节。 2.三个人可以玩些什么游戏? 3.你们玩过这些游戏吗?会玩吗?好玩吗? 4.分组比赛读。 5.齐读。 (四)第四小节(集体交流) 过渡:大家都读得挺快乐，许多人玩更快乐。 1.许多人在一块儿玩，你们都玩些什么呢?看看儿歌中提到了哪些游戏。(课件出示) 2.体会“更”，再读第四小节(一个人、两个人、三个人玩都快乐，许多人玩更快乐了。比一个人、两个人、三个人玩还要快乐。) 四、我们一块儿来带着笑容读读整首儿歌。注意一个人玩的时候是静悄悄的。 五、孩子们，你们喜欢怎么玩?玩什么游戏呢?仿照课文说句子，练