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普集街初中初三二班学生成长记录袋实施方案 一、指导思想 学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展” 的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和 发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地 再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生 的成长提供良好的条件。 二、组织领导 为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组： 组 长： 王进 组 副组长： 薛小波 常攀 员：七、八、九年级班主任及任课教师 领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学 生成长记录袋”建设中问题，并负责制订相关制度，。 三、实施目标 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、 促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功 的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途 径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家 长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 — 1 — 四、范围与对象 七、八、九年级学生 五、成长记录袋的实施步骤： （一）准备阶段：3 月 25 日—4 月 1 日 1、动员会：对班主任和学生提出明确要求和任务。 2、讨论、撰写实施方案。 3、成长记录袋包括成长记录册、照片、试卷等资料。 《1》 “学生成长记录册”的封面可统一格式，也可让学生进行个 性化设计。 《2》成长记录册包括的内容： 对学生的评价不能仅关注结 果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结 性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为 评价的组成部分。为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强， 我们结合学校开展的各项教育、 教学活动， 设计了 “成长记录袋” 。 该“成长记录袋”创设了八项主要内容，这些内容涵盖了学生思 想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对 学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、 情感、 态度、 价值观的自我成长的认识， 也增强了学生评价的趣味性、 参与性。 我们还将定期举行成长记录袋展示活动。内容如下： 1.学生信息：包括姓名、性别、爱好，特长、人生格言、理 想、家庭地址、联系电话、班级担任职务。 — 2 — 2、家长寄语： 3、老师寄语： 4、学期寄语:学期初的自我设计或目标，分 6 个学期。 5、学期感悟：每学期后对目标完成情况的汇报或反思。 6、荣誉展示：各类获奖证书、优秀作品等 7、学期评价： （1） 、自评：包括优点、缺点