初二数学教学设计：众数与中位数.pdfVIP

初二数学教学设计：众数与中位数 　　 【一】教材分析 A、教材的地位与作用：①本节教材是初三代数第十四章统计初 步第二节，它是上节平均数的延续。平均数、众数及中位数都是 描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有 所不同。本节教学使学生进一步体会用样本估计总体的统计思想 方法，形成运用数学知识解决简单应用问题的能力。学好本节课， 也将为本章后继内容的学习打下良好的基础。②本节内容在中考 命题中也占有重要地位，如：2019 年河南中考选择题 16 题. 2019 年河南中考选择题 19 题，2019 年河南中考选择题 3 题， 2019 年河南中考填空题 9 题。 〝2019一高英才杯〞 选择题 3 题。 B.教学目标 1、知识目标： ①使学生理解众数与中位数的意义。 ②会求一组数据的众数和中位数。 2、能力目标：培养学生的观察能力、计算能力。 3、德育目标： ①培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 ②渗透数学知识来源于生活，反过来又服务于生活的思想。 C、重点 ·难点 ·疑点 1.教学重点：定义的理解及求一组数据的众数与中位数。 2.教学难点： ①平均数、众数、中位数这三数之间的区别与联系。 ②偶数个数据的中位数的求法。 3.教学疑点：学生容易把一组数据中出现次数最多的数据的次数