研究学前儿童心理的方法.pptxVIP

第四节 研究儿童心理的方法; 学前心理研究的类型 （一）纵向研究和横向研究 所谓纵向研究又称追踪研究， 就是在比较长的时间内对某个或某些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化。 ;例如，我国最早的儿童心理学家陈鹤琴于1919年留学回国后，就在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他对他的儿子陈一鸣从出生到大约三岁进行了长期的观察，作了日记式的记录，而且还作了摄影记录[见陈鹤琴著《儿童心理之研究》(1925)]。在他的影响下，以后有很多人从事和这类似的研究，如葛承训的《一个女孩子的心理》、费景瑚的《均一六个月心理的发展》等。 ;;;;;以时间划分的研究方法;概念：研究者通过感官和辅助仪器，有目的、有计划地考查处于自然情境下的学前儿童在日常生活、游戏、学习过程中语言和行为的表现，然后进行分析处理，从而判断儿童心理活动特点和规律的方法。;优点 通过观察直接获得资料，不需中间环节，资料较真实； 在自然状态下观察儿童，能获得生动的资料； 观察具有及时性，能捕捉到儿童正在发生的现象； 观察能搜集到一些无法言表的儿童活动资料。 局限 受时间限制； 受观察对象限制； 受观察者本身限制； 不适应大面积调查。;观察前观察者要做好准备 确定要观察的问题 制定观察计划 选择观察内容 设计观察提纲 进行观察 尽量使儿童保持自然状态 尽可能考虑各种误差 观察的次数要多，儿童的行