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一个教师对当前教育的反思 　　想起这两位中学老师时，刘承伦愣住了：有多少学生会在今后的生活中想起他？会记得哪一节他上过的课？他说过的哪一句话能让他们终身受用？ 　　“当老师究竟是为了什么？教育是为了什么？为什么那么多老师无法从工作中获得快乐？为什么那么多孩子对上课 、学习和考试感到痛苦？” 　　“不要再提有多少学生对教育不满。我可以肯定地说，有多少学生厌学，就有多少教师厌教。”刘承伦坐在自己的书房里，面对记者，这样说。他已经在重庆市的这所重点示范校工作了13年。 　　他坦然承认，13年教育经历中，他有很多失败的经历。以至于现在回想起来，遗憾远远大于成就。“不要叫我‘人类灵魂的工程师’。”他说，“我想，很少有老师愿意承认，自己正在从事太阳底下最光辉的职业。”第一个让刘承伦产生这种感觉的是个姓郑的女生，但这种惭愧是在她毕业后才感觉到的。一天，他走在街上碰到了这个孩子，她不但没有走过来打招呼，反而当街大叫他的名字。 　　“不是那种招呼式的叫，而是大声喊：刘承伦儿——，然后嘿嘿嘿地和旁边的人嬉笑。”刘承伦回忆道：“我可以明显地感觉到，她看到我了，她是故意的，就是想刺激我。” 　　事后，刘承伦能回想起的和这位学生的过节，只有一条：“她不爱写作业，所以我常常以此为由请她家长。” 　　那一刻虽然深深地印在他的记忆里，但却是因为另一个学生的遭遇而更突显出来。 　　就在几年前，刘承伦