教师师德培训心得体会（锦洲）.docVIP

教师的幸福感 ——教师师德培训心得体会 我们每个人都在追寻幸福，而幸福到底是什么呢？有人说，幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜；幸福是午后红茶＋柠檬冰水……不管什么时候，幸福都是我们为之奋斗的动力，教师更是如此。教师只有在工作中找到幸福感，才能爱岗、敬业、乐于奉献、甘为人梯。 那么，教师的幸福感到底是什么呢？　　 在解答这个问题之前，我想先问自己另外一个问题：“你会真正喜爱自己的学生吗？”之前我肯定会不假思索的回答：我是一名教师，我的职业道德要求我们必须爱我的学生。可是仔细想想，我们是否能真正做到呢？就比如面对问题学生时是否有足够耐心呢？是否会偏爱长得可爱，学习成绩优秀的学生呢？是否对家庭背景“硬”的学生特别关照呢？是否又会对农民工子女有潜意识排挤呢？我们是否能对所有学生一视同仁呢？如果不是，那就不是真正的爱，因为教师对学生的爱是职业的爱，而非私人，对教师这个职业来说，每一个学生都是平等。讲座中，老师给我们讲了很多案例，有些学生因为老师的疏忽而误入歧途，越陷越深，而有些学生却因为老师的正确引导和母亲般的关爱重新树立了自信，找到了人生的方向，那一个个生动的故事让我感动不已，让我感受到教师的责任远比想象中的重大。就像陶行知先生所说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。我们不该轻视任何一位学生，相反，我们应该热爱每一位学生。我不知道，教师是否是太阳底下最光辉的职业，但我知道，教师的爱对于学生来说是太阳底下最光辉的温暖，它引领着孩子们走向正确的道路，甚至改变孩子的一生。是爱让我们投入，是爱让我们无怨无悔，是爱让我们获得幸福。　　 基于这一理解，我认为教师的幸福就是一种爱的付出与回报，在于学生殷切的眼神，在于学生解开一道道难题时的欣喜，在于学生因为你的一句话而信心百倍，在于学生们成长的点点滴滴。　　 说到这里，我非常惭愧，在择岗时，我因为听说要被分配到完小而郁闷了许久。或许是不甘，名牌大学，笔试面试第一，却要去一所小学校，心里想着，那里的学生素质肯定没有中心校的好，那里的条件肯定不如中心校，但是经过一段时间的沉淀以及培训中导师的金玉良言，我茅塞顿开，我反而认为我应该感谢这样的机会，因为，越是条件相对艰苦的学生才更需要优秀的教师，他们更需要良好的教育，他们更需要老师的付出与爱，而对我而言，我将会得到更多历练，我需要更加努力地去使自己变得优秀，我想要看到孩子们的成长，因为他们的成长会让我获得更大更多的幸福！　　 教师的责任是重大的，教师的幸福感就像杠杆的支撑点，有了它，我们只要坐在杠杆的另一头轻轻用力，就可以挑起另一头那沉甸甸的责任。唯有教师拥有持久的职业幸福感，才能在平凡的岗位上迸发无限的热情和智慧。我们每个教师都应该让自己的生活丰富、灵动起来，学会快乐而优雅地追求幸福。我认为，这也是教师的潜在职业道德。　　 今天，我作为一名初出茅庐的新教师坐在这里谈教师的幸福感，不免有班门弄斧之嫌，我的感受是稚嫩的，粗浅的，甚至是非常片面的，但我希望在今后的教学过程中能够更深刻地去领会它的真谛，使自己的内心丰盛而又饱满。