二年级上品德与生活教案和同学相处山东人民版.docxVIP

和同学相处 教材简析（含课时课型） 本课为第一单元《我爱我班》第三课，在前两课《我佩服的同学》、《找长处》的基础上学会与人和谐相处。 课本从两方面“小记者在行动”、“对台戏，演一演”以启发的方式介绍分析与同学相处的方式、方法。 1.是本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事，来培养学生的社交能力，引导学生体会同学之间的真正友谊。 2.生活在集体中，谁也不能缺少友谊。本课意在引导学生明确只有互相理解、互相关心、互相帮助、互相鼓励，同学之间才能友好相处。设计为故事续编结尾的情节，使学生明确怎样做才是真正关心帮助同学。 3.设计插入了美国总统华盛顿的故事，进一步使学生明确同学之间相处需要真诚、宽容、谦让和尊重。 4.与同学友好相处要落实到行动上。当与同学发生误解和矛盾时，要学会交流，学会理解和欣赏别人。通过说悄悄话、写道歉信等方式鼓励学生说出心里话，解除同学之间的误会，建立真正的友谊。 教学目标 1.通过同学之间交流发生的真实的故事，引导学生学会坦诚待人，懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。 2.培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。 3.进一步提高学生道德品质、提升他们的心性，来进一步适应社会。 教学重难点 严于律己、宽于待人 师生准备 教师准备：故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等 学生准备：曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。 教学过程 第一课时 小记者在行动 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 导入新课 二、趣味心理测验： 你有多少朋友 教师公布参考结果，但不要求学生汇报自己的测验情况。 三、小记者采访：探究与同学相处的秘诀 播放歌曲：《找朋友》 学生随音乐边唱边游戏 教师出示测试题 学生听题、默默记下自己的选择 教师公布测验参考结果，你想更加受朋友欢迎吗？共同寻找与朋友相处的秘诀 学生对照结果，了解自己的交友情况 1、共同商讨怎样采访，应当注意哪些问题小组、全班交流讨论 2、我们班谁的朋友多？采访一下，教师观看采访过程 个别学生采访班里朋友多的一位同学，其余同学观看采访过程 3、师生评议采访过程，共同纠正出现的问题 测试简单有趣，帮助学生了解自己，使学生萌发主动探究如何交往朋友的愿望。 让学生通过采访形式了解与人相处的学问，锻炼学生学习、交流等多方面的能力 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 引导学生通过故事欣赏和讨论，感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性，自觉学做诚实的人 教师整理、总结出与朋友相处的秘诀 五、课外延伸：采访活动 （采访记录重点指导） 自由发言 4、还想采访谁？ 如：同学、高年级学生、老师等 5、根据采访对象分组展开采访活动，教师参与活动 展开采访活动 6汇报采访结果、整理 “一棵樱桃树的故事”引出诚信话题，结合交往中的实际，讨论：与同学相处需要诚信吗？（注：要结合学生的汇报，机动处理，可作为补充、也可作为深化） 各组整理采访卡、汇报 集体讨论 学生读一读，加深认识 引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人 创设问题情境，激发学习动机。 表演体验，培养文明言行、学会尊重他人 保护学生自尊心，尤其对于性格内向交往能力不强的学生 板 书 设 计 小记者在行动 课 后 反 思 课 堂 检 测 你采访了几位同学？ 你提出了几个有价值的问题？ 通过采访，你的收获是什么？ 第二课时 对台戏 演一演 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、创设情境 1、录像播放课本16页的情境 2、铅笔盒被碰掉了，学生设想会出现怎样的结果，请同学表演不同的两种情况 二、体验活动 利用学生善模仿的特点，给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多 看录像后， 模拟表演，体验不同的结果 3、学生讨论：遇到类似情形怎么办 自由发表自己的感悟 1、根据教师课件出示几种情境 （课本25页内容以及本班的真实事例）各组自选其中一个情节，自编自演 通过两种不同做法所产生的不同结果的鲜明的对比，让学生感悟到礼貌、宽容、谦让是人与人和谐相处的重要条件 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 种感受。 教师自己或引导学生及时评议，师生共同评价奖励小标志 三、讨论总结： 四、结束 此时学生对儿歌的理解更加深刻具体 学生自选不同的情景进行表演、体验活动 2、各组准备，教师交流、引导 小组排练 3、请几组演给大家。 学生观看、与老师一同评议、谈收获 引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识 学生自由发言谈收获，强化认识 拍手读上节课总结的朋友相处秘诀 理解并内化体验宽容、谅解、沟通