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第十二课《我们小点儿声》第一课时 教学设计
课题
我们小点儿声
单元
三
学科
道德与法治
年级
二
学习
目标
【知识与能力目标】知道声音是怎么产生的,知道什么时候应该小点儿声。
【过程与方法目标】通过解说课本情景以及创设的情景,引导学生养成文明说话的习惯。
【情感态度价值观目标】在公共场所自觉小声说话,不影响他人。
重点
知道在教室等公共场所应小声说话
难点
养成文明说话的习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,生活中,你听到过哪些声音?歌声,电话声,说话声,汽车声,闹钟声,等等。每种声音都带给我们不一样的感受。
回答听过的声音
回忆不同声音带来的感受
讲授新课
那你们知道声音是怎么来的?
声音是由物体振动产生的声波,通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
视频:声音的产生
所有声音都能被我们听到吗?
声音按照频率大小,可以分为次声,正常人耳能听到的频率,还有超声。蝴蝶扇动翅膀、大象之间的交流属于次声,蝙蝠发出的是超声,这些我们都听不到。我们能听到的声音有大有小,你觉得哪种声音最悦耳?
我们的教室里面有哪些声音呢?
教室里面有点儿吵:
大声关门的声音;大声讨论的声音;大声搬东西的声音;大声打闹的声音。
找一找:你的身边有哪些吵人的声音?
视频:噪声污染
噪声危害大,大家想想看,如何去减少噪声呢?
让我们一起学习做个小小“调音师”吧。
借东西时,可以轻轻说:能借我一张纸吗?
聪明的你,还有什么好办法?
视频:我叫轻轻
在学校里,还有哪些地方需要小点儿声?
小小“调音师”会怎么做呢?
活动:寻找中国好声音
好声音考核一:假如你在教室外走廊遇到老师,你会怎么打招呼?大声还是小声?
小声,公共场所不能喧哗。
好声音考核二:假如老师让你回答问题,你会怎么回答?大声还是小声?
大声,回答问题要声音适中。
恭喜你们,成功晋升中国好声音!
思考声音是怎么来的
回答身边吵人的声音
参加活动
了解声音的产生
让学生对吵人的声音有所思考
在活动中体会什么时候该大声或小声说话
课堂小结
板书
声音的产生
教室里的声音
小小调音师
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