数学人教版初中二年级上册 第1课时 全等三角形及其性质.ppt

　　练习3　如图，△ABC ≌△CDA，AB 与CD，BC 与 DA 是对应边，则下列结论错误的是（ ） （A）∠ BAC =∠ DCA ； （B）AB //DC ； 　 （C）∠ BCA =∠ DCA ； （D）BC //DA ． Ｃ 课堂练习 　　练习4　如图，△EFG ≌△NMH，∠F 和∠M 是对 应角． （1）FG 与MH 平行吗？为什么？ （2）判断线段EH 与NG 的大小关系，并说明理由． （1）平行； （2）相等． 课堂练习 　　△ABC与△DEF是全等的， 记作：“△ABC ≌△DEF”， 读作：“△ABC 全等于△DEF”． 全等图形、全等三角形及其有关概念 　　追问2　你能用符号表示出这两个全等三角形吗？ 　　练习2　△ABN ≌△ACM， ∠ABN 和∠ACM 是对 应角，AB 和AC 是对应边．则下列结论错误的是 （ ） （A）∠AMC =∠ANB ； （B）∠BAN =∠CAM ； 　 （C）BM =MN ； （D）AM =AN ． Ｃ 课堂练习 　　全等三角形的性质： 全等三角形的对应边相等； 全等三角形的对应角相等. 全等三角形的性质 　　问题4　全等三角形的对应边和对应角有何大小关系？ 2.5 全等三角形 第1课时 全等三角形及其性质 　　问题1　观察这些图片，你能看出形状、大小完全 一样的几何图形吗？ 生活中的全等图形 　　追问　你能再举出生活中的一些类似例子吗？ 生活中的全等图形 　 问题2 请同学们用复写纸画出两个三角形，并用剪刀剪下其中一个三角形，观察这两个三角形有何关系？ 我发现它们可以完全重合. 　　全等图形的定义： 　　我们把能够完全重合的两个图形叫作全等图形． 　　全等三角形的定义： 　　能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形． 全等图形、全等三角形及其有关概念 　　问题3 请同学用语言归纳出问题1 和问题2 中两个图形有何关系？ 　　点A 与点D、点B 与点E、 点C 与点F 重合，称为对应顶点； 　　边AB 与DE、边BC 与EF、 边AC 与DF 重合，称为对应边； 　　∠A 与∠D、∠B 与∠E、 ∠C 与∠F 重合，称为对应角. 全等图形、全等三角形及其有关概念 　　追问1　请同学们将问题2中的两个三角形分别标 为△ABC、△DEF，观察这两个三角形有何对应关系？ A B C D E F 　　△ABC与△DEF是全等的， 记作：“△ABC ≌△DEF”， 读作：“△ABC 全等于△DEF”． 全等图形、全等三角形及其有关概念 　　追问2　你能用符号表示出这两个全等三角形吗？ A B C D E F 　　全等三角形的性质： 全等三角形的对应边相等； 全等三角形的对应角相等. 全等三角形的性质 　　问题4　全等三角形的对应边和对应角有何大小关系？ A B C D E F 　　用几何语言表述： ∵　△ABC ≌△DEF， ∴　AB =DE，BC =EF，AC =DF （全等三角形的对应边相等）， ∠A =∠D，∠B =∠E，∠C =∠F （全等三角形的对应角相等）． 全等三角形的性质 　　问题4　全等三角形的对应边和对应角有何大小关系？ A B C D E F D 课堂练习 　　练习1　如图，△OCA ≌△OBD，点C 和点B，点 A与点D是对应点，则下列结论错误的是（ ） （A） ∠COA =∠BOD ； （B） ∠A =∠D ； （C） CA =BD ； （D） OB =OA ． C B O A D 　　练习2　△ABN ≌△ACM， ∠ABN 和∠ACM 是对 应角，AB 和AC 是对应边．则下列结论错误的是 （ ） （A）∠AMC =∠ANB ； （B）∠BAN =∠CAM ； 　 （C）BM =MN ； （D）AM =AN ． Ｃ 课堂练习 A B C M N 　　练习3　如图，△ABC ≌△CDA，AB 与CD，BC 与 DA 是对应边，则下列结论错误的是（ ） （A）∠ BAC =∠ DCA ； （B）AB //DC ； 　 （C）∠ BCA =∠ DCA ； （D）BC //DA ． Ｃ 课堂练习 　　练习4　如图，△EFG ≌△NMH，∠F 和∠M 是对 应角． （1）FG 与MH 平行吗？为什么？ （2）判断线段EH 与NG 的大小关系，并说明理由． （1）平行； （2）相等． 课堂练习 　　△ABC与△DEF是全等的， 记作：“△ABC ≌△DEF”， 读