课件 触摸春天.ppt

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹！ 竟然 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 极其 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 她的生命永远是一本厚厚的书，她的生命永远是一首值得赞颂的诗歌。她就是中国著名残疾人作家---张海迪。高位截瘫的她用努力创造了属于自己的生命奇迹。 梦想不因身体的状况而失色，拼搏不因身体的残障而落没，努力不因身体的不足而退却，因为坚强的执着，梦想之花为她们开放。生活在无声世界里的她们将舞蹈《千手观音》演绎得惟妙惟肖，美轮美奂。她们用努力创造了属于自己的生命奇迹。 你虽然 是一棵残缺的小草 生命里 没有了阳光与色彩 但你却没有恼恨 张开心灵的双臂 拥抱自然 拥抱生活 用心灵 去触摸这世界 用心灵 去感受这世间的美好 五大连池市双泉镇中心学校 刘 刚 请同学们自由朗读课文，读准生字，读通句子，思考：课文主要写了一件什么事？ 读文提示： 穿梭 流畅 飞翔 瞬间 悄然　 花繁叶茂　多姿多彩　 磕磕绊绊　 缤纷世界 清香袅袅 极其准确 词语我会读： 请同学们快速浏览课文，想想 作者最想告诉我们的是什么道理？ 读文提示： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 请同学们认真地再读课文3-6自然段用---画出安静让作者感到不可思议的地方，并把自己的想法简单的写在段落的旁边。 思文提示： 1.安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 2.她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。3.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹！ 4.许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 流畅 穿梭 磕磕绊绊 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 极其准确 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 极其 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹！ 竟然 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 极其 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹！ 竟然 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 1.安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 2.她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。3.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹！ 4.许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹！ 竟然 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 极其 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的