初中化学第一单元教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 第一单元 课题1 物质的变化和性质 作者及工作单位 ? 黄露 思阳镇思阳初中 教材分析 1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解物理变化和化学变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 2、初步了解基本的化学实验技能。 3、把化学知识与实际生活相连。 学情分析 1．初学化学，好奇。 2．理科成绩较差。 3．物理变化和化学变化的判断易错。 教学目标 1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。? 教学重点和难点 重点：物理变化和化学变化的概念，它们的区别与联系及运用。 难点：对实验现象的正确描述，新物质的确定。 教学过程 见以下详细教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、 视频导入 ? 二、新授? ?教师展示一段视频， 【视频导入】 教师展示一段视频， 视频内容是 自然界各种纷繁复杂的变化，要求信息量大， 自然界各种纷繁复杂的变化，要求信息量大， 变化种类繁多， 场景切换快速流畅， 变化种类繁多， 场景切换快速流畅， 能够抓住 学生注意力。 学生注意力。 ? ?1.影片戛然而止 教师画外音：我们处在一个 变 化 的世 界 中 ， 将学生 思 维拉 回本 节 主题 -------物质的变化 物质的变化。 -------物质的变化。 2．【问题情境 1】教师再出示 5-6 张体现各种 1 学生活动 学生认真观看， 体会自然界的变化之美， 意识 学生认真观看， 体会自然界的变化之美， 到自然界的各种变化。 到自然界的各种变化。 随教师的引导将思维调整到本节主题。 随教师的引导将思维调整到本节主题。 学生以小组合作的方式， 人一组， 学生以小组合作的方式，4 人一组，选出一名边渡口中学 九年级化学上 第一单元课题 1 物质的变化和性质 教学设计 变化的图片， 以激活学生思维， 然后布置一个 变化的图片， 以激活学生思维， 思考任务： 思考任务 ： 将你熟知的或感兴趣的变化说出 来。 3.教师随机选择 2-3 组的讨论结果通过多媒 体展台进行全班公示，对具体内容不作评论， 体展台进行全班公示，对具体内容不作评论， 只是引导同学们思考： 只是引导同学们思考 ： 这么多纷繁复杂的变 化 ， 我们必须用科学的方法将之进行分类整 才能发现隐藏在表象背后的规律， 理， 才能发现隐藏在表象背后的规律， 这些现 象虽多， 象虽多， 但都可以分成物理变化和化学变化这 两种类型中的一种。 两种类型中的一种。 ?4.【问题情境 2】你能将你列出的现象进行正 确的分类吗? 确的分类吗? 讲述】要想正确分类 确分类， 5．【讲述】要想正确分类，必须明确分类的标 即如何区分物理变化和化学变化， 准， 即如何区分物理变化和化学变化， 这将是 我们本节课探究的主要任务。 我们本节课探究的主要任务。 6.【讲述】 本节课我们将通过 4 个典型实验来 发现物理变化和化学变化之间的区别， 发现物理变化和化学变化之间的区别， 即课本 个实验， 为了了解实验过程， 第 6 页所列 4 个实验， 为了了解实验过程， 请 同学们认真阅读有关 4 个实验的相关文字介 绍。 7.教师幻灯片出示 个实验标题：实验 1、水的沸腾 胆矾的研碎（ 实验 2、胆矾的研碎（展示厨房中磨碎物质的 器具） 器具） 研碎前后胆矾的溶解， 实验 3、研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢 氧化钠溶液反应 石灰石与稀盐酸反应， 实验 4、石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入 澄清石灰水 8.教师布置任务：实验 1 和 4 观看实验录像， 由学生分组完成。 实验 2 和 3 由学生分组完成。 无论是观看还是 动手操作， 动手操作， 都要认真观察并记录你所看到的现 象。 9. 教师布置任务：比较归纳上述四个实验的相同点和不同点。 根据你自己的理解对 4 个实 名学生说出自己的分类结果。 10.教师布置任务:完成课本第 7 页表格的填写 讨论做基础，学生应能正确填出。 11.【教师引导】同学们是否发现了正确区分物理 物理变化和化学变化的方法？请举手回答。 12.教师及时归纳总结：没有生成其他物质的 教师及时归纳总结 变化叫做物理变化， 变化叫做物理变化， 生成其他物质的变化叫做 化学变化， 又叫做化学反应。并各举实例加以 说明。 说明。 13.教师布置任务：请同学们翻出先前的记录 有自己写的身边的变化现象的记录纸， 有自己写的身边的变化现象的记录纸， 按照化 学变化和物理变化对你列出的变化现象进行 分类。 分类。 14.【讲述】教师结合插图说明：化学变化