关于自我的培训（班主任）.docVIP

关于自我的培训 设计人：叶艳萍 李雪艳 【学习目标】 1、要求学生对学校、对班主任产生良好的印象，产生亲切感； 2、熟悉学校规章制度，养成良好的行为习惯； 3、全体同学上台自我介绍，做到能在全班面前第一次自我亮相； 4、学习课堂规范，能在一些显性要求上达标，如：上下课口号、有节奏鼓掌、找位、板书等。 5、以小组方式进行评价，让学生对小组制度有初步了解，并开始培养小组长资源。 【重点难点】 1、用最快最愉悦的方式让学生认识新朋友，融入新环境。 2、会熟练应用课堂规范，通过小组的形式树立团队意识。 【学习方法】 自主学习 小游戏 自我认识 【学习过程】 自学：（通读关于自我的培训提纲，画出自己比较陌生的规则） 老师从主人翁的角度，介绍自己，介绍学校，表现出强烈的自豪感和自我陶醉，欢迎同学们来到这个大家庭。 2、自我介绍并认识同学。 （1）小声对自己左右两边的同学做个自我介绍，包括姓名，年龄，性格爱好，特长，学校印象，学期目标等。 （2）简单交流之后组长组织每位同学发言，自己刚才都认识了哪位同学，你都了解他的哪些情况。 （3）最后一位，组长的第一次亮相，对组内情况做总结，快速挖掘优势资源，适当增加自己的评价。 （4）打乱小组界线，全班同学手拉手（最好互不认识），记住身边的人，打乱顺序后依然要记住刚才拉住的手，然后一起去解开这个结，以速度快取胜。 3、情景剧：我们的课堂 （课前做好准备） （1）发现与你以前课堂的不同之处。（简单记录） （2）以组为单位，尝试建立自己的小组模式和小组规范。（有争议的地方记录） 研学： 1、组内共同商讨组长的产生办法。 2、小组的精神内涵：组名、口号、意义、成员分工等。 3、整个学习过程中的行为语言规范。 示学： 通过多种形式展示自己小组的整个组成过程和最基本的课堂规范。 各小组互相学习，取长补短，共同提高。 检学： 各小组互派考官监考临近组的课堂规范，并判定是否达标。 老师小结，肯定学生的课堂表现。