二年级上品德与社会教案天的收获新人教版.docxVIP

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《秋天的收获》教案 教学目标 情感与态度:增强劳动意识,懂得珍惜劳动成果,并尊敬付出劳动的人;感受、体验秋天的美和丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。 行为与习惯:观察并参与秋天的收获活动,不浪费劳动成果,养成珍惜劳动成果的好习惯。 知识与技能:知道秋天是丰收的季节,了解秋天的物产,懂得劳动成果来之不易,增强学生的劳动技能。 过程与方法:引导学生在探究过程中掌握辨别的方法,初步具有分类的意识。 教学重点 体验丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。 教学难点 增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。 教学准备 老师准备:一些秋季的果实。 学生准备:搜集调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。 课时安排 1课时。 完成话题“秋天的收获”的教材内容。 教学过程 活动一 :收获的季节 1.创设情境、实物导入:教师出示几种秋天收获的物品。 (1)提问:同学们,你们看这些都是什么? (2)提问:那么,你们知道这些都是在什么季节收获的吗? 2.[出示图片:丰收啦]? (1)讨论:在我们生活的地方,秋天收获些什么呢? (2)学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如:模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里;小组同学编排节目,模仿果树和采摘者,表演采摘时的喜悦;学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。 (3)小结:秋天是个收获的季节,在田野里、在果园里,我们感受收获的美景,感受收获的喜悦。 (板书:秋天的收获) 【设计意图:欣赏丰收的景象,分享秋收的喜悦。】 活动二 :珍惜劳动成果 1.提问:那么,丰收果实是怎样得来的呢? (1)提问:你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗?他们是怎样辛苦耕种的? 香喷喷的米饭哪里来? 白花花的大米做出来; 白花花的大米哪里来? 金灿灿的稻谷脱出来; 金灿灿的稻谷哪里来? 农民伯伯种出来。 一粒稻谷一滴汗, 爱惜粮食理应该。 (3)提问:辛勤的劳动会得到人们的赞颂,你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的?如《悯农》:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。再如《中华传统美德格言》中的“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力为艰”。 (板书:珍惜劳动成果) 【设计意图:激发学生珍惜劳动成果的情感。】 活动三 :举办丰收展览会 1.[播放动画:猜谜语]? (1)提问:猜一猜,这些果实是什么?秋天还收获些什么? (2)提问:同学们能不能根据自己的准备,把你带来的收获物介绍给大家,说说它的名称、特点等。 (3)展览活动:将准备好的收获物分类摆放在一起,举办丰收展。 做法:教师用卡片标出农作物种类如粮食、水果、干果、蔬菜等的摆放地。学生判断自己所带收获物应该摆放在哪儿。学生采用集体或分组的方式参观丰收展,感知收获物的形状、颜色、气味等,感受丰收的喜悦。 2.[播放动画:丰收之歌]? (1)提问:听着动听的丰收之歌,看着这么多的收获成果,你们有什么感受呢? (2)提问:能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢? (3)小结:在丰收之歌的乐曲声中,我们感受丰收的喜悦,感受劳动的不易,秋天的收获多美啊!感谢神奇的大自然,感谢美丽的秋天,让我们为她歌唱为她赞美! 【设计意图:感受丰收的喜悦。】 活动四: 神奇的口袋 1.游戏:猜猜看 (1)提问:在老师准备的这个神奇的口袋里,会有些什么呢?你不能看、只能摸,请猜猜里面有什么? (2)学生游戏。 教师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里或用布盖在桌上。 一名学生把手伸进口袋里或布下面,在不拿出物品的情况下,通过触摸猜出物品的名字,然后拿出该物品,请全班同学检查说得对不对。 【设计意图:了解秋天收获的物品。】 2.总结:秋天是收获的季节,是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节,这些收获是来之不易的,我们要爱惜它们,更应该尊重这些付出劳动的人们。 板书设计 秋天的收获 珍惜劳动成果

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