语文苏教版六年级下册 《夜晚的实验》第二课时课件.ppt

第一次实验 ，作者先交代了实验的（ ）、（ ），然后依次写了（ ）、（ ），最后写（ ），以及实验以后的（ ）。 写法探究： 时间 地点 实验方法 实验结果 实验原因 思考 交流： 每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔 时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏 锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能 在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷 的捕捉飞蛾了。 ． ● ● ● ● ● ● 小练笔： 你在生活中一定也做过不少有趣的小实验吧，选择其中的一次，仿照作者的写法来写一个小片段，记录下你实验的原因、过程、结果等。 小练笔： 你在生活中一定也做过不少有趣的小实验吧，选择其中的一次，仿照作者的写法来写一个小片段，记录下你实验的原因、过程、结果等。 斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ 交流： “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 夜晚的实验 斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密呢？ 交流： 他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。  斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？结合课文内容，用简洁的语言完成下列表格。 蒙住眼睛 轻盈敏捷 不靠眼睛 堵住鼻子 敏捷轻松 不靠鼻子 涂满油漆 没有影响 不靠翅膀 堵住耳朵 东碰西撞 靠听觉 自主探究： 默读课文2——6自然段，思考： 第一次实验 ，作者先交代了实验的（ ）、（ ），然后依次写了（ ）、（ ），最后写（ ），以及实验以后的（ ）。 写法探究： 时间 地点 实验方法 实验结果 实验原因 思考 交流： 每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔 时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏 锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能 在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷 的捕捉飞蛾了。 ． ● ● ● ● ● ● 小练笔： 你在生活中一定也做过不少有趣的小实验吧，选择其中的一次，仿照作者的写法来写一个小片段，记录下你实验的原因、过程、结果等。 小练笔： 你在生活中一定也做过不少有趣的小实验吧，选择其中的一次，仿照作者的写法来写一个小片段，记录下你实验的原因、过程、结果等。 斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ 交流： “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 作者是怎样把这一系列的实验过程写得既清晰又简洁的？ 写法探究： 第一次实验 ，作者先交代了实验的（ ）、（ ），然后依次写了（ ）、（ ），最后写（ ），以及实验以后的（ ）。 写法探究： 斯帕拉捷为什么要一次又一次地进行实验呢？ 交流： 每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔 时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏 锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能 在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷 的捕捉飞蛾了。 ． ● ● ● ● ● ● 交流： 啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的！  第一次实验 ，作者先交代了实验的（ ）、（ ），然后依次写了（ ）、（ ），最后写（ ），以及实验以后的（ ）。 写法探究： 时间 地点 实验方法 实验结果 实验原因 思考 交流： 每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔 时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏 锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能 在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷 的捕捉飞蛾了。 ． ● ● ● ● ● ● 小练笔： 你在生活中一定也做过不少有趣的小