历史人教版高中一年级必修1 第1课：夏商西周的政治制度.ppt

小故事：(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。 楚王问鼎的真正用意是什么？ A、关注青铜鼎的铸造 B、希望借助周王室争霸 C、想替代周王号令天下 D、有与周王平分天下的野心 C 西周宗法制的最大特点是 A、嫡长子继承制 B、分大小宗 C、与分封制互为表里 D、宗族网庞大 A 〖实战练习〗 练习： “封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题（封建论）可能是 A. 王位继承制度??? B. 分封制度 C. 三公九卿制度?? ? D. 郡县制度 练习： 西周分封制最核心的内容是 A、分封爵位 B、分封土地 C、分封人口 D、规定贡赋 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位之争 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 议一议 练习： “封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题（封建论）可能是 A. 王位继承制度??? B. 分封制度 C. 三公九卿制度?? ? D. 郡县制度 第一单元 古代中国的政治制度 姓氏： 王 孙 吴 赵 刘 郑 周 陈 李 鲁 姓氏的起源： 从考古的角度讲，商朝是最可能获得姓氏起源物证的朝代。那个时代是典型的奴隶制时期，国家机构已经形成，帝王的嫡子有王位继承权，某些庶子被分封。这些爵国的后裔可能以国或封地的名字逐渐形成姓氏。 中原姓氏历史文化研究会副会长张新斌说：“分封就是分家，分家就是分氏，所以氏也就越来越多。”于是姓氏在那个时代大爆发了。以国为氏最为普通，后世再衍生出无数姓氏；另外还有以官名为氏的，如太史、司马、司空、司徒；以先人别号为氏的，如唐、夏、殷；以封地为氏的，如鲁、米、卫；以先人谥号为氏的，如庄、武、穆、宣；以居住地名为氏的，如郭、池；以从事职业为氏的，如陶、屠、巫、卜等等。 第1课 夏商西周的政治制度 世袭制、分封制、宗法制 图2:戴冠冕的夏禹 这些变化对后来启的王位有无影响呢？ 读图，请思考： 根据图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？ 为什么会发生这些变化呢？ 部落首领到国王 建立国家政权 有，禅让制被王位世袭制代替 图1:大禹治水图 （参考答案）观点：历史的进步。 王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。 有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。 请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？ 中央： 王位世袭制；（夏朝） 设相、卿士等掌管政务；（商朝） 地方： 侯、伯等的设立。（商朝） 一、夏商政治制度 1．禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启登上王位。 对此认识不正确的是 A、“公天下”变为“家天下” B、王位世袭制代替了禅让制 C、社会历史的倒退 D、私有制产生的必然结果 2．中国早期政治制度起源于 A、汉代 B、夏朝 C、春秋 D、秦朝 〖实战练习〗 3．公元前21世纪，中国王位世袭制代替了禅让制，主要是 A．巩固部落联盟的需要 B．发展统一国家的需要 C．居民“各亲其亲，各子其子”的结果 D．私有制发展和阶级对抗的结果 二、西周—等级森严的分封制 公元前1046年,武王、姜子牙等，大举伐纣，经过牧野之战，一战而胜，结束了商王朝的统治,建立了周朝,采取了一项重要的措施----- 请思考: 如果你是周王，面对广袤的疆域，在家天下的社会，你会采取什么措施来巩固疆土？ 把土地分给亲戚，让他们管理。 根据教材第5页分封图，将封国归类。 王 族： 古代帝王的后代： 对象 功 臣： 燕、鲁、卫、晋、吴 杞、宋、许、陈、楚 齐 士 卿大夫 诸侯 天子 天子统治天下， 管辖王畿。 周代分封制度 天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯执行义务。 特点：层层分封， 等级森严 二、西周—等级森严的分封制 目的: 内容： 积极作用： 消极影响： 巩固统治 1.权利：（1）把土地和人民