高考生物一轮复习必修三稳态与环境水盐调节、血糖调节和体温调节.pptVIP

研究激素生理作用的常用方法及描述指标 1．实验思路探究 激素名称 分泌部位 作　用 实验材料及处理 描述指标 对　照 备　注 胰岛素 胰岛B细胞 降血糖 小白鼠——注射小狗——注射　 昏迷 等量生理盐水 二次对照，再注射高浓度葡萄糖，使其苏醒注意：胰岛素、胰高血糖素只能注射，不能口服 胰高血糖素 胰岛A细胞 升血糖 小白鼠——注射 直接测血糖含量；检测尿液中是否有糖(斐林试剂) 等量生理盐水 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统兴奋性 小狗——饲喂 　　注射蝌蚪——饲喂 耗氧量多少；密闭容器中小狗死亡时间；发育时间 等量生理盐水或清水 2.实验注意问题 动物分组的基本要求是，选择性别、年龄、体重、生理状况相似 的同种动物进行平均分组，且每组不能只有一只；植物分组应选 择长势相同的同种植物。 样题细研 【例】 (2008·天津理综，30Ⅱ)为探究血糖调节的影响因素，设计 如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位 体重计算。 据图回答： (1)实验中起对照作用的是________号家兔。 (2)二次注射后，与⑤号家兔相比，④号家兔产生尿素的量增加，原因是_______________________________________________。 (3)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是________号家兔；若②号家免出现糖尿，则该兔的尿量将会________，原因是_______________________________________________________。 ①和⑤ 更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加 ② 增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿 思维点拨：设置对照是一个最基本的生物实验设计原则。对照可分为：①空白对照：指不给对照组施加任何的实验处理因素；②条件对照：指给对照组施加部分非研究对象的实验因素；③自身对照：对照组和实验组都在同一研究对象上进行； ④相互对照：不单独设对照组，而是几个实验组相互对照。题中①和⑤只加生理盐水，为空白对照组。胰高血糖素具有很强的促进肝糖原分解作用，使血糖明显升高，1 mol/L的激素可使3×106 mol/L的葡萄糖迅速从肝脏中分解出来，其中包括氨基酸的分解，因而尿素含量增加。直接注射葡萄糖可有效缓解低血糖症。多尿的原因主要是因为糖尿者血糖浓度的增高，导致原尿中糖浓度很高，以至于肾小管对水分重吸收减少，导致糖尿者多尿。 即时突破 8．(2008·广东生物，20)研究者给家兔注射一种可以特异性破坏 　 胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。 为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应(　　) ①在兔饱足状态下　②在兔空腹状态下　③测定血糖含量　 ④测定尿液是否含糖　⑤测定血液胰岛素含量 A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④ 解析：空腹状态下的兔血糖含量会较低，不宜采用，应采用饱足状态下的兔，相对血糖含量较高；通过直接测定血液中的胰岛素含量可以观察药物的作用，也可以通过一段时间后测定血糖含量是否下降来间接观察药物的作用。 答案：B 9．(2008·全国Ⅰ)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在 设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症 状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺 序，正确的是(　　) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 解析：分析题目可知，在该实验中以同一只小鼠作为实验对象，自变量为小鼠体内的胰岛素浓度，其分为注射前和注射后两种浓度变化，因变量为小鼠体内的血糖浓度；注射胰岛素溶液小鼠出现低血糖症状后，若再注射葡萄糖溶液后症状消失，则进一步证明胰岛素具有降低血糖浓度的作用。 答案：A 1．(2010·南昌调研)下列关于体温及其调节的叙述，不正确的是 (　　) ①人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量 ② 人体体温调节中枢主要在下丘脑 ③人体感受温度变化的温度 感受器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中 ④当人处于寒冷的环 境中，皮肤血管舒张、立毛肌收缩 ⑤人的体温是指通过直肠 所测得的温度 ⑥人体体温调节是通过神经调节完成的 A．①②③ B．②③④ C．②④⑥ D．④⑤⑥ 解析