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小学生心理健康辅导情景案例 离不开妈的孩子 元方小学-余宗敏 （一）案例呈现： 我们班的王宏伟小朋友今年7岁,刚入学,学习成绩落后,该生从小由母亲亲手带大,母亲很溺爱他,总是百依百顺,每天上学总要将他送到教室里,帮他收拾好课桌,摆放好文具,课本后,才母子依依不舍,所以这孩子做事十分依赖母亲,由于对母亲的依赖心理,上学后产生母子分离焦虑.又因其性格倔强,任性,遇到困难易退缩等性格原因,换上了“上学恐惧症”. 如果你是这个班的班主任，面对这样的学生，你会怎么做呢？ （二）智慧锦囊： 设身处地想一想，你会选用下面哪位或哪些老师的做法？ 1、 进行心理辅导，多和他感情交流，用他能理解的语言给他树立正确的人生观，价值观。 2、 在课堂上多让他积极发言，并及时给予鼓励，表扬，建立他的自信心。 3、 给他一个合适的职位，让他转换角色，为同学们服务，让他有成就感。 4、 和家长多沟通，让家长配合教育，促进家长和孩子共同进步。 5、 鼓励其他孩子和他交朋友，让其他孩子来带动他，感化他，创造一个愉快的学习坏境和一个团结、有爱的班集体。 6、 鼓励他多参加学校的集体活动，比如民乐队，管乐队的学习，培养他大胆的精神，让他寻找自己的闪光点。 （三）老师的方法： 我是这样做的—— 1、 进行心理辅导:先建立信任关系，采用讲故事和游戏的治疗方法。让孩子的依恋从母亲身上移情到我身上，再逐步过渡，并针对他的问题进行了几次辅导，经过一段时间的心理疏导，在家长和老师共同帮助之下，他基本消除了“上学恐惧症”重回课堂。 2、 与家长沟通，指出孩子任性的主要原因是家长对孩子太溺爱了。告诉家长孩子发脾气时 ，不要去搭理他，对他冷处理。等他脾气过后，再告诉他发坏脾气是坏学生的行为，并对他加强学习目的性教育。 3、 耐心引导,发现优点: 经常去关心他的生活、学习，与孩子说说话，再寻找闪光点，如能自己整理书包了等，我就表扬他做得好，要某些学生都来学习他。总之，只要一发现他的优点，就在班上重点表扬，使他自信了，做事也积极主动了。 4、 积极与家长联系,得到家长认可配合:帮助孩子认识错误,并敢于承认自己的错误，引导努力改正。教育孩子不要把坏脾气带到学习 上，用生动的故事告诉孩子要好好学习。同时，要求家长配合学校，督促孩子认真完成家庭作业。 5、 抓住孩子的闪光点：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用他在学习的优势，让其担任班干，使他把大部分心思转移到他感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。 6、 持之以恒地心理辅导：孩子的这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。在这一点上，家长与老师要密切联系，紧密配合，不放过一个能教育孩子的细节之处。 （四）专家点评： 根据了解，对于这个孩子，其状况的形成主要有二个原因：一是家庭教育方式不当。孩子的父母早已离婚,父亲常年在外地打工,母亲因为残疾,靠仅有的一点生活津贴生活,即使这样,把所有好吃的都留给孩子,所以他们相依为命.所以,在孩子幼小的心理已经埋下了阴影,不愿敞开心扉,不敢与人交流,眼神中总是带着忧郁。二是教育理念落后。孩子没有接受幼儿园教育,别人上学他只是拿着小棍去打鸟,钓鱼,所以,孩子连基本的行为习惯都不知道,母亲却说:“以后只要能认识几个钱就行”。 对这种特别家庭的孩子，方法1、2、3、4、5、6都可以相互采用。首先是第1点和第4点重点采用，先从学生本身心理上入手，再和家长交流，双管齐下，再采用其他几点配合使用，这样效果较好。孩子还比较小，只要老师和家长用心引导，肯定能让孩子更健康，更阳光。 （五）学习收获与反思： 1、 只有用爱心去感染这样的学生，家校合作，这样才能让孩子发现自己的优点，从而建立自信，在自信中认识错误，改正错误。在错误中，老师采取各种手段不断引导，使学生逐渐成长。 2、 多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把“怪”脾气改掉。 3、 多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。