参考课件：运算的含义.ppt

因数×因数＝积 被除数÷除数＝商 一个因数＝ 被除数＝ 除数＝ 积÷另一个因数 除数×商 被除数÷商 乘法可用除法验算，除法可用乘法或除法验算。 a＋0=( ) a×0=( ) 0÷a=( ) a－0=( ) a×1=( ) a÷a=( ) a－a=( ) a÷1=( ) 1÷a=( ) 在四则运算中，还要注意以下一些特殊情况： 注意：在上面算式中a作除数是不能是0。 a a a a 0 0 0 1 a＋0=( ) a×0=( ) 0÷a=( ) a－0=( ) a×1=( ) a÷a=( ) a－a=( ) a÷1=( ) 1÷a=( ) 在四则运算中，还要注意以下一些特殊情况： 注意：在上面算式中a作除数是不能是0。 a a a a 0 0 0 1 因数×因数＝积 被除数÷除数＝商 一个因数＝ 被除数＝ 除数＝ 积÷另一个因数 除数×商 被除数÷商 乘法可用除法验算，除法可用乘法或除法验算。 举例说明加法各部分之间的关系： 2＋8=10 8=10－2 　2=10－8 举例说明减法各部分之间的关系： －30=70 30=100－70 100=70＋30 加数＋加数=和 一个加数=和－另一个加数 被减数－减数 = 差　　　　　　 减数 = 被减数－差　　　　　 被减数 = 差＋减数 * 运算的含义 （六年级下册） 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用了哪些运算? 我们提出的问题： 1.两个同学一共折了多少只纸鹤？ 你用什么方法来计算呢？为什么？ 加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。 39＋26＝65（只） 答：两个同学一共折了65只纸鹤。 2.还要折多少只纸鹤？ 减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算。 120－65＝55（只） 答：还要折55只纸鹤。 你用什么方法来计算呢？为什么？ 我们提出的问题： 口头说算式 1.六年级有男生77人，女生59人，六年级一共有学生多少人？ 2.六年级有男生77人，女生59人，六年级男生比女生多多少人？（女生再添上几人就与男生同样多？） 77＋59 77－59 一共需要多少钱？ 52×1.5＝78（元） 答：一共需要78元。 （求52个1.5是多少） 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 因数×因数＝积 被除数÷除数＝商 一个因数＝ 被除数＝ 除数＝ 积÷另一个因数 除数×商 被除数÷商 乘法可用除法验算，除法可用乘法或除法验算。 a＋0=( ) a×0=( ) 0÷a=( ) a－0=( ) a×1=( ) a÷a=( ) a－a=( ) a÷1=( ) 1÷a=( ) 在四则运算中，还要注意以下一些特殊情况： 注意：在上面算式中a作除数是不能是0。 a a a a 0 0 0 1 a＋0=( ) a×0=( ) 0÷a=( ) a－0=( ) a×1=( ) a÷a=( ) a－a=( ) a÷1=( ) 1÷a=( ) 在四则运算中，还要注意以下一些特殊情况： 注意：在上面算式中a作除数是不能是0。 a a a a 0 0 0 1 因数×因数＝积 被除数÷除数＝商 一个因数＝ 被除数＝ 除数＝ 积÷另一个因数 除数×商 被除数÷商 乘法可用除法验算，除法可用乘法或除法验算。 举例说明加法各部分之间的关系： 2＋8=10 8=10－2 　2=10－8 举例说明减法各部分之间的关系： －30=70 30=100－70 100=70＋30 加数＋加数=和 一个加数=和－另一个加数 被减数－减数 = 差　　　　　　 减数 = 被减数－差　　　　　 被减数 = 差＋减数 求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 答：一共用了15 米。 18 1 3 × 18 1 2 × ＋ = 15 (米) 1 2 18 1 3 × ( ＋ )= 15 (米) 一共用了多少米彩带？ 答：还剩3米。 还剩多少米彩带？ 1 2 18 1 3 × (1－ － ) = 3 (米) 18 1 3 × 18 1 2 × － － = 3 (米) 18 48÷4=12(人) 答：