二年级上册美术教案漂亮的钟岭南版一一.docVIP

漂亮的钟 教学设计 1新设计 现在的美术课已不仅仅是一节传统意义上的美术课了，它除了一些美术课基本的概念和技能以外，还涵盖了语文、数学、音乐等学科的渗透和整合，让我们的美术课是另外一种姿态更生动和鲜活。本课是以“钟表”为主题的“设计、应用”领域的课业，如何让司空见惯的钟表激起学生的探索兴趣？如何化难为易让学生自主地探索学习，突破学生制作钟表的重难点？如何不必通过教师的刻板的说教就让学生自己悟出珍惜时间的道理？如何让学生拥有一个较为深入完整的思考和学习的过程？这些都是我在设计这节课是努力思考和探索的问题。 2教学目标 教学目标： 1、了解时钟的基本结构。 2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。 3、通过制作小钟表培养学生的观察能力，体验创造设计的乐趣。 3学情分析 二年级的学生属于想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心和求知欲望。钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，学生对它很熟悉。再加上二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，本节课应是学生感兴趣的一课。 4重点难点 1、掌握不同钟表的特点及其设计制作方法。 2、如何巧用材料以及对表盘的设计。 3、如何巧用材料设计出特别的、漂亮的钟表 5教学过程 活动1【讲授】《漂亮的钟》 一、激趣导入 1、猜谜语：听一听，猜一猜，感受钟的声音（激发情感） 师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师也请你们猜一猜，听听这是什么声音？ 生：喜欢——这是钟行走的声音、这是钟报时的声音…… 2、导入课题： 师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？今天我们就来学习它。课件：出示课题《漂亮的钟》 生：钟 二、感知与欣赏 1、玩游戏 师：同学们喜欢玩拼图游戏吗?老师请两位同学上来玩闹钟拼图游戏（二位同学）。 生：上来完成钟的拼图 2、钟的结构 师：同学们你觉得他拼对了没有，他们表现得真棒！现在请同学们结合这里的图片和在小组里观察自己带的闹钟，小组讨论：钟是由哪两部分组成的,钟座的外形是怎样？钟的表盘可变成什么样？上面有哪些数字？指针长短、形状一样吗？ 生：钟是由钟面和钟座两部分组成；钟座的外形各式各样；钟的表盘可变成圆、方、三角、多角等；上面有1至12个数字、也可以用装饰形来代表刻度；指针长短、形状不一样，时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最长。 板书：1、钟面：圆、方、三角、多角等。时针（时针粗短）、分针（稍长稍粗）、秒针（最长）、刻度（数字、装饰形等)、2、钟座：各式各样。 3、欣赏钟表 A、欣赏视频 师：我们的生活离不开钟表，随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。下面请大家带着问题欣赏视频：你觉得视频中制作的钟用了什么材料？制作中又用了什么技法？ 生：视频中不同的钟面设计运用的材料也不同，有的用彩色卡纸，有的合理利用废旧钟的材料制作时分针，有的用剪贴的方法制作钟，有的直接用彩色画上去…… B、欣赏图片 师：他们的钟都设计得非常漂亮，看似简简单单的钟，其实里面是有许多学问的，请继续欣赏图片，你觉得他们设计的钟面漂亮吗？你喜欢那一个，为什么？ 生：喜欢第一张图片，因为它用了点线面手法来装饰，效果很好…… C、师：师示范钟面的制作 师：这么漂亮的钟面是怎样设计出来的呢？看一看老师是怎样设计的。钟面的设计除了圆形的还可以是其它形状，请欣赏。好了，老师的钟面已经设计好了，你们又是怎样设计的呢？现在请同学们动起手来，设计一个造型美观的钟面 4、讲评学生的钟面作品 师：钟面同学们都设计得很漂亮，如果把设计好的钟面加上漂亮的钟座，你们的作品就更加完美了，是不是？现在我们一起来欣赏钟面和钟座相结合的漂亮的钟。 师示范（怎样把钟面和钟座结合起来呢，大家一起看看老师是怎么做的？ 5、欣赏同年龄人的作品 师：这里还有小朋友们做的作品，他们都设计得很漂亮。 三、创作与评价 1、语言导入、学生创作： 师：我们欣赏了小朋友们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，下面就让我们的小设计师们再一次一展身手，看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。 2、欣赏学生作品、教师巡视指导。学生继续完成作品 3、作品展示： 制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。 4、学生自评、互评、教师评价： A、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？ B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？ C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。 四、总结拓展（2分钟） 师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了哪些事呢？你知道了什么？学会了什么？ 师：同学们，要想成为一名真正的设计师，需