下雨天真好（琦君）---汪俊丽 二十二中.ppt

拓展提升 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ——宋·蒋捷《虞美人 听雨》 结合本课所学，谈谈你读完这首诗的感悟。 拓展提升 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ——宋·蒋捷《虞美人 听雨》 结合本课所学，谈谈你读完这首诗的感悟。 拓展提升 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ——宋·蒋捷《虞美人 听雨》 结合本课所学，谈谈你读完这首诗的感悟。 1、按童年、少年、青年一路写来，体现了散文的特点——形散而神不散 2、明线：雨 文章始终置于回忆重享儿时美好时光这一大背景之下，“雨”如同一条链子将这些优游自在的童年时光，紧紧贯穿起来。 3、暗线：“下雨天，真好”这一情感变化也充盈在字里行间，从而使文章自然淡雅，浑然一体。 思路再现 四品情怀 找出与下列句子密切相关的内容细节，并深情朗读，说说作者记叙这些内容所表达的感情。 1、雨给我一份靠近母亲的感觉。 2、稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。 3、如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。 探究式阅读教学之—— 琦君：女，原名潘希真。 1917年7月24日生。浙江永嘉县人。 1949年赴台湾，后定居美国。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。 著有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。 她享誉文坛已近半个世纪，以散文的成就最高。擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。 作者介绍 1、抓住文眼，梳理文章内容； 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨； 3、体会散文“形散而神不散”的特点。 拓展提升 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ——宋·蒋捷《虞美人 听雨》 结合本课所学，谈谈你读完这首诗的感悟。 拓展提升 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ——宋·蒋捷《虞美人 听雨》 结合本课所学，谈谈你读完这首诗的感悟。 拓展提升 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ——宋·蒋捷《虞美人 听雨》 结合本课所学，谈谈你读完这首诗的感悟。 1、按童年、少年、青年一路写来，体现了散文的特点——形散而神不散 2、明线：雨 文章始终置于回忆重享儿时美好时光这一大背景之下，“雨”如同一条链子将这些优游自在的童年时光，紧紧贯穿起来。 3、暗线：“下雨天，真好”这一情感变化也充盈在字里行间，从而使文章自然淡雅，浑然一体。 思路再现 四品情怀 找出与下列句子密切相关的内容细节，并深情朗读，说说作者记叙这些内容所表达的感情。 1、雨给我一份靠近母亲的感觉。 2、稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。 3、如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。 魂牵梦萦（ ） 熹微 （ ） 黏溻溻 （ ）　　 摇曳 （ ） 徜徉 （ ） 西泠 ( ） 木樨花 （ ） xī tā cháng yáng líng xī yè yíng 请同学们自由快速的浏览课文，归纳本文写了哪些事情？ 初探文本 提示：时间、地点、人物、事件 例如： 第四段回忆的事件可概括为“雨晨听母亲讲故事” 雨中事 1、雨晨听母亲故事 2、雨天自由玩耍 3、雨天与父亲廊下赏雨、赏花 4、雨夜听鼓儿词 5、雨