教案《动物好朋友》.docVIP

中班语言《动物好朋友》活动与反思 活动名称：中班语言《动物好朋友》 活动目标： 1.学习说简单的合成句，体验传统儿歌中顶针手法的趣味。　　 2.愿意在集体面前表现自己。　　　　 活动准备： 儿歌CD；背景图；动物（小山羊，小白兔，小青蛙，大白鹅，老水牛）图片各一张；沙锤、铃鼓各两个。　　 活动过程： 一、故事导入： 1.出示背景图。 2.师讲故事：在美丽的大森林里住着一群可爱的小动物，他们非常勤劳，团结友爱在这里生活的可快乐了。一天，小山羊高高兴兴地提着小树苗，扛着小铲子，准备去山上种树。走着走着，遇见一只小白兔，小白兔蹦蹦跳跳的真可爱啊！瞧，它挎着小篮子准备去插花呢!“呱呱呱”河边有两只小青蛙扑通扑通地跳下了河，他们都觉得自己的跳水姿势最漂亮了，没个裁判可不行。快快唤来大白鹅一起玩吧！大白鹅说你们别争了，你们都是最棒的，让我也来练练游泳吧！大白鹅开心地游啊游！碰到了一头老水牛，老水牛说：今天遇到了这么多的动物朋友们，真开心啊！我来当领队，大伙儿一起来排队往前走吧！准备好了吗？让我来点个名吧！小山羊、小白兔、小青蛙、大白鹅、(以答到的方式逐个出示动物图并贴在相应位置，为幼儿理解儿歌内容奠定基础)动物朋友们都来了，排着整齐的队伍开心的往前走。边走还在说着好听的儿歌呢！小朋友们，你们想听听吗？让我们一起来听听吧！　 二、播放CD中的儿歌，要求幼儿认真听后回答问题。教师用手指着贴上动物后的挂图引导幼儿一起边听边看。提问： 1.儿歌中都有哪些小动物？ 2.他们要去干什么呢？　　　 三、引导幼儿通过多种方式学习儿歌。 小动物们的儿歌真好听啊！小朋友们想学吗？这首儿歌就叫做《动物好朋友》。我们一起来学一学吧！ 1.引导幼儿看图学说儿歌。 2.教师提醒幼儿注意：在两个句子的连接处，每一句结尾的词语都是下一句的开头。就好像在玩接龙游戏。 3.接龙游戏： ①师：我做小动物们，小朋友们大声说我碰到了谁。 ②师：你们来做小动物，我来说遇到了谁。 4.让幼儿边拍手边说儿歌。 5.为好听的儿歌锦上添花，我们请来沙锤，铃鼓来帮忙。 请四个小朋友上台使用沙锤，铃鼓边说儿歌边打节奏。　　 四、幼儿表演展示。（师及时表扬参与表演的幼儿） （1）请全班幼儿一起表演说儿歌。 （2）请个别幼儿上台表演说儿歌。 （3）用你喜欢的方式为儿歌打节奏。　　 五、活动结束： 动物朋友们排着队真整齐啊！我们小朋友想不想跟他们比比啊？赶快找到自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发啰！（带领幼儿边说儿歌边拍手走出教室） 教学反思： 《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到熟悉的小动物，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，不足之处如下： 1.教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。 2.教师的评价过于简单，或干脆不评价。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的积极性。 3.个别幼儿没有照顾到，可能整个活动他都是旁观者，没有参与进来。 改进措施： 1.教师随时用启发式的语言提示幼儿如何“听”，如何“站”，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。 2.教师评价要具体，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既避免老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。 3.教师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿，教师也要关注到，可以请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众说话的能力。