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PAGE PAGE 1 仲兴中学集体备课专用稿纸 主备人：徐 伟 时间 201 地点 初三办公室 召集人 徐 伟 课题 《热爱生命》 课时 1课时 科 任 教 师 徐 伟 教学 目标 1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。 4.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。 重难点 学习重点：领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 学习难点：体会小说的象征意义。 教 学 过 程 教 学 过 程 教学过程 一、导入新课、明确目标 1、导入新课： 2、展示学习目标　 二、自学指导 杰克·伦敦（1876-1916），美国近代著名作家。杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，后来又当过水手去过远东。航海生涯，增长了他的见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。 1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。 一条条的路走不通，一件件的事碰壁。杰克·伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情。在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《狼之子》诞生了，在这些作品里，淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。 三、自学督查 1.给下列加点的字注音 舐着?? 巉岩?? 加冕? 裹脚?? 半身不遂?? 黏膜?? 龇牙???? 嗥叫???? 骸骨? 海市蜃楼?? 掐死? 戳???? 蜿蜒?? 吹毛求疵?? 辗转?? 吮吸?? 粗糙?? 奄奄一息 2、解释下列词语： 隐约 海市蜃楼 耷拉 半身不遂 吹毛求疵 四、导学释疑 （1）主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ （2）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ （3）作品的人物性格是通过什么表现出来的？ （4）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？ 五、合作探究 1．试理清文章的思路 2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? 3.文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ 六、自主测评 1、小说《热爱生命》的作者是??????（国别）小说家??????（姓名）。2、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正缩手无策??转瞬即逝???骸骨???陌生????漠不关心????无精打彩???????吹毛求疵??令人作沤???奄奄一息???闪铄???耷拉???蜿蜒??窒息错字????订正????3、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4、写出四个带有“狼”字的成语。 讨论补充记录 由课前同学们的导学案完成作为基础，学生应该能够顺利地进行预习展示。 放手让学生去分组合作探究，适时稍作点拨，使学生能够新旧联系，渗透迁移。