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关注赏识教育 赏识是一枚火种，能够点燃人心中的希望之火，能够给成功插上飞翔的翅膀。 孩子学走路、学说话时，走得再慢、说得再不好，做父母的从不会抱怨、嘲笑，只会不断鼓励赞赏、帮助孩子，结果孩子学会了走路、说话。因此，我认为，作为教师，应对学生多加鼓励和赞扬，大至一段话，小至一句话，一个动作，一个眼神，都可以成为老师激励学生的素材。我们不必等待学生取得巨大成绩时才表扬，一些看似平常的小小的进步都应得到教师的赏识与认可。 一、我觉得通过赏识教育可以克服孩子的自卑和怯懦，增强其自信心。 在幼儿时期，孩子自我意识的产生主要是通过教师和成人对他的评价，从某种意义上讲幼儿的自信是教师和成人树立的，尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时，要及时予以肯定和强化，使孩子感到“我行!”这种感觉就是自信心。孩子有了自信心就必然愿意再接受挑战，获得面对未来的勇气。需要充满自信又有能力的人。一个自卑、性格懦弱的孩子，难以适应未来的社会。因此尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，定会给孩子增强自信心，减少自卑心。 二、通过赏识教育，还可以维护孩子的自尊，学会自尊自爱。 当一个孩子做了错事或学习成绩不好时，有的老师往往会大声指责说:“你从小不学好，长大了你想要饭哪？” “你怎么这么笨，这个都会做错。”正是这些讽刺性的言语，让孩子丧失信心，不再努力，甚至产生攻击性。他们往往在受到指责和冷遇后得不到应有的尊重和信任，而产生的逆反心理。其实每个学生在成长过程中都会出现一些问题，只是有些老师比较明智，他们相信孩子是聪明的，懂得永远鼓励学生，从不挖苦嘲笑学生。当学生打架了，这些老师会说:“你一直是个好孩子，今天为什么会打人呢?咱们找找原因吧。”在这样明智宽容的老师面前，学生在成长的过程中一般不会出现心理问题，从而减少攻击行为，并且会恰当地总结教训，不断进步。在进行赏识教育过程中，让他感受到老师对他的尊重。这样，在保护孩子自尊心的基础上指出不足，既给学生留了面子，又让其自己去发现不足及问题，懂得自爱，让学生知道要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人，就要与人友好相处，减少攻击性行为。 三、通过赏识教育可以挖掘潜力，各尽其才。 不同的学生，他的聪明才智和天赋也不尽相同，以至几乎在完全相同的条件下，有的人在这方面有突出的天才，有的人在那方面有惊人的成就。如:有的孩子对音乐的感悟力极强，有的孩子对乒乓球情有独钟，有的孩子在数理知识方面表现非凡，有的孩子好奇心强，凡事情想探个明白……。这就要求我们做老师的要尊重学生的个性差异，对他们的要求不能整齐划一。试想：如果你的孩子不喜欢音乐，你硬要拉着他去学琴，他在练琴时简直是一种折磨，你还想会有什么成绩呢？我们只要在尊重学生差异的基础上，给孩子以正确的引导，使孩子多种多样的才能、天资、意向、兴趣等个性特点尽可能得到充分的发展。只有这样，才能挖掘每个学生的潜力，人尽其才，使其成为对社会更有用的人。 四、通过赏识教育可以培养学生的独立自主能力。 俗话说：“失败是成功之母。“教育就要不怕失败，要敢于放手，让孩子在生活的海洋中得到磨炼。从小让孩子自己去解决自己的事务，让他们明白：任何人都别想推卸责任，让别人替他们收拾残局。老师要让家长配合，要让孩子经过失败学习，总结经验、教训。我们可以帮助孩子分析自省，可以告诉他一些鼓励的话，让他们有信心做下去，这无形中培养了孩子的独立性。而有的家长总觉得孩子小，经不起磨练，不让孩子参加辛苦的活动，或者是横加阻拦，动不动就说:“有妈妈呢，你还小。”“不行，不行，你干不了”，事事包办代替，养成孩子胆小怕事，缺乏独立性和应变能力。所以家长应鼓励孩子自己去做，就象教孩子学说话、学走路一样，即使说错了、摔倒了，也要鼓励他继续下去，而绝不会认为孩子不行或太笨，而总是鼓励他从失败中站起来，独立地去完成每一件事情。