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七年级语文导学案 编制：李爱红 审核：李爱红 审批：万朝清 时间：2013
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《冰心诗四首》导学案（学生版）
班级 姓名 等第
【学习目标】
1．通过有感情地朗读课文，体悟诗中蕴含的情感及深刻的哲理。
2．了解并学习冰心小诗丰富的想象、奇特的构思、凝练的语言。
【学习重点】学生通过朗读自己体悟诗人抒发的情感及对人生哲理的感悟。
【学习难点】在比较中了解并学习诗中丰富的想象、奇妙的构思和凝练的语言。
【知识链接】
1、简介冰心：冰心，原名谢婉莹，生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世。福建长乐人，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家，作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。
2、相关背景：（1）《繁星》、《春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本诗集。冰心的小诗，主要是歌颂母爱、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。她的笔调轻倩灵活，文字清新隽丽，感情细腻澄澈。
（2）1923年秋，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。在这样的情况下，写下了《纸船》。
【课前引导自学】(完成时间15分钟)
一.学习目标：能声情并茂地朗读课文，掌握字词、了解作者、感知课文内容。
二.方法与步骤
1.听读：听你的同桌朗读课文，听读后请你给他提出合理化的建议，继续听读。在合作、实践中反复揣摩诗歌的情感，并将你们产生的困惑通过请教其他同学或老师进行初步解决，解决不了的问题和你们在朗读中发现需要注意的重点内容（如：重要的或易错的词语（音、形、义））写在下边的横线上。
2、注意辨别，《纸船》与另外三首朗诵时的区别，并体会这种区别产生的原因。
【课堂学习】
1.交流课前预习，记录重点：
2.合作讨论：
1.联系“知识链接”中的“相关背景”的内容，再读这四首诗，说说它们分别表达了作者怎样的情感，你的依据是什么？
（提示：抓住关键词句分析，体会作者表达的感情）
2.写下你读其中一首诗或几首诗的产生的独特的感悟（想法）。
步骤：在课文中圈点分析。勾画词、句，写下感悟、理解，至少一词、一句写在下面
3比一比：①同样是写母爱，仔细品析，前两首诗诗表达的情感是有区别的，你能说出这种区别在哪儿吗？
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