10、教学原则与方法周二.pptVIP

三、教学原则与方法 一、教学原则的含义 教学原则是根据教学目标，教学过程的客观规律和教学实践经验而制定的进行教学工作必须遵循的基本要求。 教学过程的客观规律 1、知识教学与思想教育 2、掌握知识与发展智力 3、间接经验与直接经验 4、教师主导与学生主体 5、学生的认知发展规律 6、学生身心发展规律 （一）科学性与思想性相结合的原则 案例：初三几何教材中有一道例题是通过计算赵州桥桥拱的半径，使学生掌握垂径定理及其推论的应用。一位教师在教这道例题时，先将赵州桥的画面展示给学生，并把赵州桥的建造历史背景、桥的构造、在世界桥梁建筑中的意义给学生进行了讲解，学生带着崇敬和自豪的心情听完了教师对例题的讲解。 （二）理论联系实际原则 案例：有两位教师同教“机器”这一概念。一个教师在甲班说：“电动机、拖拉机、织布机……都是机器。”另一个教师在乙班说：“机器有三个要素，一是人为的构件组合体，二是构件之间具有确定的相对运动，三是能代替人做功转换力能。如：电动机、拖拉机、织布机……”课后提问检查：钟表是不是机器？甲班学生说：“不知道，老师没有讲。”乙班学生说：“钟表不是机器，他不能做功。” （三）因材施教原则 案例：一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到