让班集体成为孩子们温馨的家.docVIP

武汉市教育学会中小学德育专业委员会2013年学术年会科研成果评奖 让班集体成为孩子们温馨的家 武汉市东湖新技术开发区 光谷第三小学教育集团 郑嘉 作为一名刚踏上工作岗位的新老师，班主任工作给我感触最深的就是：管理一个班级，就如同管理一个企业。企业的正常运转离不开每一位职员的努力和付出，那么一个班集体的蒸蒸日上更不只是靠班主任老师一人挥舞着手中的指挥棒，而是班集体中每一位孩子的参与和维护。 每一个班集体中并不缺乏积极主动热心的“小干部”，但“事不关己，高高挂起”的学生也同样存在。如何在班级管理中调动起每一位孩子的积极性，让每一位学生对所在班级都有一种归属感和集体荣誉感，让班集体真正成为孩子们的第二个家呢？这是值得每一位老师深思的。 结合我班实际，我认为可以从以下几个方面在班集体中营造出“家”的温馨与和谐。 一???、让每一位孩子参与“班规”的制定； 开学初是制定“班规”、完善班级各项制度的好时机。作为新接手班级的班主任，开学第一天，我利用班队会时间对接手班级做了一个初步了解，紧接着，我发动全班同学针对小学生在校一日常规，制定符合我班实际的班级制度，同学们集思广益，不仅仅制定出了清晰明了的四二班“班规”，更根据他们觉得有效的方法制定了一系列的奖惩制度。 学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见，这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会