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学生多元化评价 吕村镇第二初级中学 2014年9月 学生多元化评价 一、指导思想 根据中学生多元化发展的理论及中学生素质发展的评价标准，我校对学生素质教育评价进行改革，以规范化奖励制度为激励手段，对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，自觉地抵制各种不良行为，努力使他们“学会学习、学会生存、学会服务、学会合作、学会创造”，充分发挥个人天赋及特性，最终达到使全体学生高分高能，健康成长的目的。 二：领导小组 组长： 张文锋 副组长：陈瑞江 孟雪生 组员： 关志红 张海勇 各班班主任 二、奖项内容和评价标准： 1、尊师标兵：懂得尊敬教师，能较好的完成老师布置的各项活动，能热心为学校、班级、同学们服务，积极参加爱心扶贫等各种公益活动。 2、劳动标兵：有节能意识，积极参与环保“四个一”活动，即节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸，不摘花草，不践踏草坪，爱护学校花草树木，不攀爬树木。在劳动方面有积极性，在学校能较好的完成各项劳动 3、纪律标兵：认真遵守中学生日常行为规范和中学生守则。课间活动做到“三轻轻”，即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻，不在走廊内追逐打闹。认真参加早操、课间操、升旗、集会。 4、学习标兵：在学习或行为习惯等方面有明显进步。 5、卫生标兵：讲究卫生，衣服整洁，