交通运输业（二）.docVIP

济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 备课人 刘娴 年级科目 八年级地理 备课时间 11 使用人 课型 新授课 上课时间 11 课题 第四章 第一节交通运输业 教学目标 1．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。? 2．通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。?? 3．通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。 教学重难点 1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。? 2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。 板书设计 第一节交通运输业 铁路干线的分布特点及影响因素? 主要铁路干线 铁路线的命名 教学反思 本节的具体要求是：比较不同交通运输方式的特点，为了达到课程标准中的要求，让学生真正感受到生活中的交通运输，?但本节课还存在不足： 1、评价机制不够健全。课堂中，虽然注重了计价方式的多样化，但评价还不够及时，到位，还欠缺启发性。 2、有些问题自己提问和引导的不到位，没有充分调动学生的学习积极性，导致有些问题学生回答不出来，出现冷场的现象。 教 学 设 计 二次备课 导入新课（创设情境，激发兴趣）? 上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点：? 讲授新课? 一、铁路干线的分布特点及影响因素? （一）合作探究? 出示中国铁路干线分布图、人口密度图、地形图。? 1．中国的铁路干线主要分布在哪里？? 2．结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。 学生交流，师生共同总结。? 教师进行思维点拨：影响交通干线分布的因素。 ? 二、主要铁路干线? （一）你说我接? 教师说出纵向和横向铁路干线，学生连接城市，熟悉主要的铁路干线。 把主要铁路干线归结到一个地图上，从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组，形成整体的认识。? ? 三、铁路线的命名? 1．合作探究? 在图中找到京沪线、湘黔线、兰新线。分析这三条铁路线的名称，看看是怎样给它们命名的。还有其他命名的方法吗？ ? ? 学生交流，师生共同总结。? 京沪线：京是北京的简称，沪是上海的简称。用起止点的简称或别称命名。? 湘黔线：湘是湖南的简称，黔是贵州的简称。用起止点所在省的简称命名。? 兰新线：兰是兰州的一个字，新是新疆的简称。用起点的一个字，用终点所在省的简称。? ? 通过活动，激发学生的探究欲望，学生饶有兴趣的参与到课堂学习中来，在课堂中他们有话想说，有话可说。 对各组的讨论和探究中，适时点拨，及时纠正学生的错误观点，帮助学生做出合理、正确的结论。 要对学生的问题做以适当肯定，让学生体验学习的成就感，增加学习的自信心。