二年级下品德与社会教学反思我和春天一起玩苏教版.docxVIP

二年级下品德与社会教学反思-我和春天一起玩苏教版 《品德与生活》旨在育人为本，以学生的生活为基础，倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断。本课的重中之重——“玩”。怎么玩？玩什么？怎么样才能玩的开心，玩的健康，玩的有乐趣？我先让孩子们去说说春天给自己的感受，然后小组讨论春天可以做哪些有意思的事情。课前我请同学们带了自己以前在春天拍的照片，同学们交流的非常带劲，迫不及待的想要把自己的活动介绍给别人。接着我又让小组再次讨论，推选一个本小组最喜欢、觉得最有意思的活动。答案精彩纷呈：爬山、放风筝、郊游、骑自行车、烧烤、野餐??不亦乐乎！基于以上理念，我以春游为主线，贯穿着让春游更合理、更快乐、更文明，主要设计了五个活动版块： 1．感受春天之美。通过学生以往印象以及歌曲和多彩的图片来感受春天的美，通过春姑娘的邀请来开始活动。 2．了解春游的准备。以四人小组为单位进行讨论，注意合理性和科学性。 3．重温春游的快乐，丢手绢、放风筝、表演节目、分享食物等，都是孩子们在春游中记忆深刻的，在课堂中看一看、说一说、唱一唱、读一读，让孩子们把快乐捕捉回来。 4．增强环保的意识。让孩子们懂得讲文明，讲卫生，看到不文明的现象学会劝说制止等。 5．制作风车的快乐。在制作风车的过程中，进一步体会春天的快乐，也把玩的安全和文明贯穿其中。 如果之前一些重复设计的环节的时间节省下来，还有做风车的时间有效控制一下，绝对是能让同学们走出教室去感受春天的。罗老师指点我：“可以让做好的同学自己就先在过道里、走廊上玩一玩嘛！”是啊，孩子们是多么希望能够走出教室啊，可是最好，我还因为要背着自己的教案，而让孩子们坐在教室里。我想，我还是不够充分尊重孩子的主体地位吧，更多的还是把课堂当成是我的舞台。通过这节课的教学，我发现了自己在品生教学方面还存在着很多不足，但这也不是什么坏事，这让我有了更多进步的目标的进步的空间。如果在平时的教学中，真的能做到认真钻研教材，关注学生，这样的课孩子怎么会不喜欢？这样的课孩子怎么会无所收获呢？